把家庭作业“电子化”的喜与忧

    记者调查了解到，越来越多的学校推行作业“电子化”———老师将每天的作业公布在学校网站、博客或是班级QQ群内。这让一些家庭因此陷入两难境地。（9月18日《齐鲁晚报》）

    现代教育技术的进步特别是信息技术的使用，的确给教育的形式和方式带来一些转变。一些学校试图把作业“电子化”，就能很好地让老师、家长、学生之间的互动形式发生变化。教育方式的转变也必然使教育主体更加突出，有了这种互动，也就必然促使孩子的学习质量得以提高。因此会受到社会和家长的理解与支持。

    作业“电子化”后除了有利的一面之外，有些问题也不容忽视。首先是所需硬件设备可能成为部分家庭的负担。如果一些学生因家庭困难买不起电脑，他们便不能享受学校的便捷式服务，这显然对他们不公平。而我们应该使得每个学生都获得平等的学习机会。

    其次，过早接触电脑可能会给孩子带来负面影响。比如上网玩游戏会上瘾，如果是留守儿童，脱离了监管，他们有可能会以“电子作业”为名上网玩游戏。再如，如果作业只在网上完成，孩子们就会失去好多写字、练字的机会。

    再者，为了让孩子早接触网络，只是通过布置“电子作业”这种形式，显然是缩小了它的作用。学校把作业“电子化”无非是想把作业“便捷化”，说到底只是改变了作业的布置及实现的形式。其实网络的普及和应用方式多样，不能搞一刀切。教育改革更应该着眼于教育的评价方式，让孩子们快乐成长、健康成长。

    山东省滕州市  马龙华