让孩子们的心灵走一次“长征”路

    近日，收到了王忠民同志的《儿童教育哲思哲语》。这是一套丛书，包括《小花雏菊》《小溪青螺》《小虫呢语》《小荷莹露》《小茵春畦》五册。书做得很讲究，各册书名也很别致。因为忠民同志的老家在甘肃张掖一带，那里是红西路军打过恶战、流过鲜血的地方，我对那儿有特殊的感情。因此，便迫不及待地让身边的人打开了其中的《小茵春畦》，给我朗读了一些段落。书中的一些内容是讲挫折教育的，这一点提得非常好。我认为，挫折教育实际上就是让孩子们在人生路上走一次“长征”。现在的孩子们大多生活在“蜜罐”里，抵抗挫折的能力和心理越来越弱。所以，适当地鼓励孩子们在生活中吃点苦、受点挫折，是对他们将来人生的负责。

    一提起吃苦，我们这一代人或多或少都有记忆，现在的孩子们听了以后肯定不敢相信。就拿我来说，小时候，家里特别穷，连茅棚也是借了别人家的一面山墙搭成的，饿肚子是常有的事，我妹妹就是被活活饿死的。我父亲病逝后，母亲为了埋葬他，忍痛卖了我二弟，换了四块木板和两升麻豌豆，我家里才度过了难关。我六七岁时，就去了一家担担面馆，晚上推磨挣钱。那时的我又瘦又小，只好把磨上的横棍捆在肚子上，那样可以用整个身子推磨盘。推到天亮后，肚子上的皮都被磨破了，但第二天还得去，如果不去的话，全家人都得挨饿……

    说起这些事儿，不要说现在的小孩子，或许他们的父母都觉得很陌生。现在六七岁的小孩子，大多还黏在父母的怀里，不要说养活家人，甚至连生活都没法儿自理。挨饿对他们来说简直像太空里的事，太遥远了。为了让他们多吃点饭，他们的父母几乎苦苦相劝，终于劝到了桌边，可还吹胡子瞪眼睛，挑三拣四，嫌饭菜不好。难道时代不同了，孩子们的味觉也变得迟钝了？其实，不是饭菜的问题，而是我们的家庭教育有问题了。

    谈起挫折，就不得不说说长征。这两个字或许对现在的很多人来说，早已成为历史。但是这里，我再次提起它，只希望教育孩子的人以及孩子们都能明白：有时候经历一些挫折和苦难，我们的人生反而会多一条“捷径”。

    长征的时候，我做的主要是宣传工作，部队前进时，我们从队头演到队尾，又从队尾再演到队头，激励战士们不要掉队。这样来来回回地演，平路还好些，过草地、翻雪山就难了。我记得翻雪山时，上山前太阳还红彤彤的，爬到半山腰就阴云密布，冷风袭人，到山顶则寒风凛冽，双手都被冻僵了，几乎抓不住木棍……行军途中又累又困，一听到“原地休息”，有些同志一坐下来就睡死过去，有些同志就是站着也能睡着。在这种环境中，我们剧团大多虽是女孩子，但大家都咬牙坚持。即使在打仗的时候，女孩子也没有什么特殊的待遇，由于剧团有枪的人很少，大家只好背着乐器，手里拿着扁担打，从来没有退缩过。那时，忘掉了什么是害怕，只要能活着和大部队会合，一切困难我们都能克服。

    在那样恶劣的环境中，我之所以没有倒下，我想主要是因为我自小就吃了很多苦。它让我一直很乐观地面对一切困难，甚至在长征的路上也能找到很多快乐。比如，在过草地的路上，贺龙就和我们一起，他骑在马上给我们钓鱼，边走边钓，我们小孩子跟在后面捉鱼，甭提有多开心啦……

    长征的伟大历史意义在这里我就不罗嗦了，对我个人而言，长征是我一生中唯一走过的一条“捷径”，因为它让我学会了很多东西，这些东西丰富了我的人生，让我的人生少走了很多“弯路”。到现在，我认为长征精神是超越时空的，所以我希望孩子们在成长过程中，教育者能让他们的心灵多走走“长征”。比如除了一些自然的困难情境，家长有时候还应当刻意地“刁难”一下孩子，以此提高孩子对挫折的承受能力。正如忠民同志说的一样：“让孩子经历一些挫折，承受一些磨难，不要打着关爱的大旗，剥夺孩子疼痛的权利，毕竟直面过风雨，迎接过彩虹，才是完整而健全的人生。”

    约略地翻阅《儿童教育哲思哲语》，感到它将会是儿童教育方面的一部名著。我觉得这部著作里的儿童教育思想很丰富，处处闪烁着作者的真知灼见，值得幼教工作者好好学习和研究。听说忠民同志关于幼儿教育的著作已出版了十多部，这样的一位专家，想必在写作和研究上也是走了一条“长征”之路吧？！