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教育科学出版社最近出版了“学科交响曲”丛书，一套六本。这是一个可以被贴上很多学校文化标签的论著，一曲在江苏无锡江南水乡演奏的探索素质教育、追求特色办学的交响诗。
《小脚印，大脚印》（陈建翔、于阳著）写的是水秀幼儿园的“小脚印教育”。内容是如何让每一个儿童都有一个最佳的人生开端，迈出人生最初的关键几步，留下精彩和美妙的小脚印，为今后幸福人生道路上的大脚印奠定基础。一个个发生在水秀园中的故事，诠释了幼儿教育、家庭养护、教师发展、园所管理几个方面的内容同。今天，该园已是极具活力富有特色，在全国享有声誉的小脚印幼儿教育品牌，也给人们留下了印象深刻的大脚印。
《成长起跑线》（易进、李春虹、吴坪著）写的是一所滨湖幼儿园在“运动成就健康，读书丰厚内涵”的理念指导下，营造安全、温暖、现代化的环境，收获孩子们的身心成长。书中给我们展示了各种有趣的活动，勾画出形成办园特色的发展轨迹，对每一所幼儿园都有启发和借鉴的意义。
《在经历中成长》（王本陆、赵婧、庞立场著）写的是百年老校胡棣中心小学，开展的“给孩子100种经历”的教育故事。在学校里发生的各种小事情，经过整理、开发，形成了百种经历课程。书中写的各种小故事、大教育正是目前许多小学中最缺乏的东西。那些每所小学每天都发生的事情，每个学生都能感受到的某种经历，如何变成教育的力量？这是一本教育的责任和教育的智慧的实用书。
《名校没有秘密》（郭华、李晓蕾著）写的是被陶行知先生育为“中国教育之新希望”的百年名校育红小学的故事。育红小学像太湖深不见底的湖水一样，表面自在从容，内里却蕴含巨大力量。正是这种力量持续而从容地传递“智爱化新、为公益民”的校训，抚育一代代优秀人才辈出。在学校雍容静谧的表层之下，一定有深邃的学校文化底蕴作为承载，使名校有了自身特有的实质性可传递基因。名校的积累性成长是一种历史积淀。它留存下来的校园文化必将影响每一位老师、学生的言行，直到永远。
《成功的密码》（綦春霞、牛永红著）描绘出一幅百年名校东土夅实验学校如何开展试验性、创新性、国际化的一贯制素质教育的生动画卷，在画卷中，我们可以找到分数与素质间的关系。在画卷中，我们可以品到学校如何设计每一寸空间，营造富有教育意义的一花、一树、一墙、一板。在画卷中，我们可以听到琴瑟相和，和声飞扬，闻到丹青挥洒，墨香沉淀，看到龙飞凤舞、强体健身。在画卷中，我们还可以感受到教师对教育的幸福理解：教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段，而是生活的本身。
《三问分数》（丛立新、黄华著）写的是蠡园中学邱华国怀着将学校办好的朴素愿望，在一所普通的初中校，带着全校百名教师，开展“分数如何？分数是怎样得来的？分数之外还有什么？”三个问题大讨论。在对这三个问题不断追问中，全校师生共同找到以人为本的教育规律，为学生提供“可选择教育”，开展以学生为中心的教育、教学活动，取得了良好的效果，对那些“一切以分数决定一切”的学校是一个很好的提示。
《学校交响曲》（丛立新、钱江主编）是北京师范大学的教授们走出高深的学院，深入到江苏无锡滨湖区的6所学校，用教育专家的眼光，审视学校中发生的故事。它带给读者的，不是一堆结论，而是一种启示，更是一种智慧。专家把每一所学校每天都能看到的各种小事情中蕴含的伟大而崇高的教育精神挖掘出来。小学校、大专家的结合，小故事、大道理的阐述，是众多教育丛书中难得一见的务实之作。对每一地区的教育发展，对每一所学校的发展，对每位教师的专业发展，这都是一部很好的指导用书。
“学校交响曲”系列丛书包括：《小脚印，大脚印》、《成长起跑线》、《在经历中成长》、《名校没有秘密 》、《成功的密码》和《三问分数》，教育科学出版社出版
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