取消绩点，能遏制功利化学习吗

　　日前，北京大学发布《2023—2024学年本科教学质量报告》，其中提到，学生中存在片面追求GPA的倾向，拟进一步改革完善学业评价机制，为学生创造更包容的成长环境。而早在两年前，北大生命科学学院就启动改革，取消GPA评价模式，实行等级制的考核评定方式。近两年，国内多所高校都采取了等级制的评定方式。

　　GPA，即平均学分绩点，是一种来自西方的学生学业评价制度，一般满分4分，与我们熟悉的百分制评价完全不同。这种评价制度至今仍然是西方学校教育中对学生学术能力评价的标准模式。那么，国内高校为什么要推动绩点评价模式的改革？原因很简单，遏制“唯绩点”的功利化学习方式。

　　学生们之所以拼命“卷绩点”，主要原因是，无论国内升学推免还是出国留学，核心标准就是大学期间的GPA。于是，优秀学生“卷绩点”现象愈发普遍。为了卷一个好的GPA，很多大学生想尽办法：一方面，努力刷题，考更高分数；另一方面，费尽心思选“水课”，于是一些好学、好考、作业少、老师给分高的课程就成为学生争抢的重点。

　　那么，取消绩点评价方式就可以遏制功利化学习吗？可能并不乐观。究其根本，“卷绩点”是应试教育在大学里的延续。你用绩点评价，我就“卷绩点”；你用其他评价，我就卷其他。一些学生卷不动绩点，就卷公益活动、卷科研等。因此，绩点评价改革是必要的，但我们也不能过于乐观，认为取消绩点就可以彻底解决功利化学习的问题。解决这一问题的根本之策是拓宽学生的成才道路，让学生有更广阔的发展空间。

　　（《中国新闻周刊》2025年第6期 陈志文）