那个调皮的孩子只是想得到关注

    小恒是我任教的七年级班里一名新转学来的男生。上课的时候，他总是跟不上教学节奏，要么处于游离状态，要么弄出一点小动作。我了解到小恒的转学经历比较曲折，细问后才知道，孩子多次转学的原因与他的家庭有很大关系。小恒的父母几年前离异了，他跟着母亲生活，母亲回老家后，他就跟着转学回去了，现在他的母亲又重组了家庭，回到本地工作和生活了，于是小恒又跟着母亲来到现在的新家庭生活。

    下课以后，小恒常在老师的办公室门口张望。慢慢地，我注意到，如果有老师愿意主动跟他聊聊天，他会很高兴。我意识到，可能小恒很渴望得到他人的关注，希望找到自己的存在感和价值感。他上课时总有一些引人注意的小动作，其实也是希望引起老师的关注。

    我决定先从家校沟通开始。在学校家长会之后，我单独找小恒的家长谈了很久。我告诉小恒的家长，他现在很需要家长的关注和陪伴，平时要多陪陪孩子，多跟孩子聊聊天，多满足孩子内心希望被关爱的需求。

    之后，我常跟小恒的家长沟通，谈谈小恒的在校表现，了解小恒在家时的状态，也会给家长一些建议，比如亲子之间如何进行更有效的沟通和互动等。因为小恒的劳动能力很强，我给他在班级里安排了劳动委员的职务。小恒很称职，这也让他越来越自信。因为对班集体的热心服务，小恒慢慢得到了同学们的认可，在班里的朋友多了起来，整个人更快乐地融入集体生活中，学习劲头也更大了。

    （《人民政协报》11.3 吕玉华）