上一版
不久前，我带过的一届学生回到母校，我和他们一起拆开了小学毕业前写下的“时间囊”。每个人的“时间囊”里都是一封写给未来的自己的信。现在，他们已经进入大学，翻看这些“时间囊”，我才发现，有些想法看似天马行空，却惊人地“预测”了学生的成长轨迹。
好奇心造就未来职业选择
小学阶段是孩子们探索世界的黄金期。对孩子而言，在小学阶段学到多少知识并不重要，兴趣的培养、好奇心的激发则可能影响其未来的职业选择。这一时期，家长千万不能用所谓的“有用”或“没用”，扼杀孩子的兴趣。
小Z同学小学时的成绩谈不上优秀，但很喜欢钻研地图。下课时，他喜欢把一张上海地图铺在桌上研究，无论去什么地方，他都能在很短时间内给出出行方案。他父母觉得这样的行为很“怪异”，对学习也没有什么帮助。我没有阻止小Z，还经常和他探讨路线设计是否合理，能不能找到既省时又省钱的方案等等。
我没想到，他的“时间囊”里赫然写着“以后想研究全世界的交通”。我更没想到，七年后填报高考志愿时，小Z选择了和地图有着密切联系的地质勘探专业。“虽然这个专业很苦，但我觉得做这行很酷。”他还告诉我，这份选择正来自于小学阶段对地图的好奇心。
“超链接”读书法成就文学梦想
阅读是小学学习的重要组成部分，更是语文学习的核心。家长要注意，学校的必读书单固然重要，但是阅读必须出于兴趣，如果孩子喜欢读书，家长在为孩子适当把关的前提下，不应让书单限制孩子的视野。
当年，小李同学是班上公认的阅读和写作达人。她在“时间囊”里，给未来的自己密密麻麻写了几页纸。“我都忘了当时写了这么多，如今我也算圆了童年时的文学梦了！”
小李说，自己从小学开始就喜欢读书。上初中后，她不仅读中文书，还开始读英文书，并写了很多书评。小李有自己的读书方法，比如，她最先读了雨果的《巴黎圣母院》，觉得非常喜欢，又去读了《悲惨世界》。当发现歌德是雨果的好友后，就去读了《少年维特的烦恼》和《浮士德》，随后又发现歌德和托马斯·曼的作品有很多相似处，就读了托马斯·曼的《魂断威尼斯》和《魔山》。当她查到托马斯·曼和黑塞是挚友时，就去读了黑塞的《悉达多》《德米安》《纳尔齐斯与歌尔德蒙》和《荒原狼》。小李的阅读不限于所谓的书单，而是通过这种“超链接”的阅读方法发展自己的阅读兴趣。如今，小李已顺利考入芝加哥大学文学系，实现了自己的文学梦想。
培养耐挫力，发挥无限潜力
未来，孩子总要独自面对各种困难和挑战，而小学阶段正是培养孩子们耐挫力的重要时期。孩子在学习、生活中遇到难题时，家长要鼓励他们多思考、多尝试，而不是轻言放弃。这会让他们明白，实现目标的路上往往要经历多次失败，只有坚持不懈地努力下去，才能抵达成功的彼岸。
小W同学小学时喜欢打篮球，他的“时间囊”里装着“成为一个篮球运动员”的梦想。再次相遇时，他讲起了七年来在篮球冠军路上的追求与坚持：初三时因考试错过区赛半决赛，高一时终于进入校队，却被“按”在冷板凳上，但自己从未放弃，后来终于在市级篮球赛中带领队伍夺冠……在追逐篮球梦的过程中，他的父母从未反对过，反而在他低落时鼓励他勇敢。父母的鼓励给了小W坚持下去的勇气，也塑造了他面对困难时的韧性，让他在学习中更好地发挥自己的潜力，最终进入了心仪的大学。
苏格拉底曾说过，人终其一生孜孜探寻的问题，就是认识你自己。因此，在我看来，能够让每个孩子找到梦想并尽情追梦，是教育的题中应有之义。所以，为人父母者千万不要用“别人家的孩子”的成长模式去限定自己孩子的成长，要做孩子的坚强后盾，引导孩子在成长过程中不断发现自己的优势与长处，为未来人生打下坚实基础，种下无尽可能。
（《文汇报》10.16 贾为卿）
缩小
全文复制
上一篇