抢抓智能教育的新赛道

    人工智能对教育带来的挑战，至少有三个层次。

    首先是它极大地改变了人才需求。教育是为社会培养人才的，一旦人才需求变化了，学科、专业、课程等都必然要跟着变化。历次科技革命都会带来人才需求的改变。据美国高盛公司测算，今天60%人口所从事的职业在1940年并不存在，这意味着过去80年中，超过85%的就业增长是由技术驱动创造新岗位。这种事情历史上实际已经发生过许多次了。

    人工智能对教育提出的第二层挑战是它会在底层上重塑学校教育的“语法”。在历次科技革命中，虽然各种要素、方式、环境都在变，但教育过程的“教师教、学生学”这个底层结构却一直没有改变过。但人工智能技术带来的影响，则超越以往。可以预期，在不远的将来，这样的场景必将出现：每个学生都有一个能够全天候陪伴的、能“上知天文、下知地理”，而且会根据学生情绪反应随时调整教学策略的“超级机器人教师”。这是人类历史上第一次面临学校教育“语法”会被重塑的挑战。

    由此可见，人工智能的快速发展，给人类教育带来了极大的不确定性，各国的教育以及负载其上的优势和劣势，都可能会被重新“格式化”。这种巨大的不确定性，把所有国家的教育，都放置在一个差不多的起跑线上。

    在人工智能时代重塑教育体制机制，使之成为我们建设教育强国的新赛道。虽然挑战巨大，但机遇更大。纵观历史，任何教育强国建成都是顺应时代发展趋势，推出了具有历史意义的重大改革举措。比如，意大利建立现代大学，英国开创自由教育传统，法国开创精英化的专业教育，德国把科学研究纳入大学职能，美国把社会服务纳入大学职能并创建了研究生院制度，等等。今天，我国要建教育强国，就需要顺应智能社会的需求，谋划具有历史意义的重大改革。让学生广泛地运用人工智能产品，进而倒逼课程和评价制度创新，可能是当下必须要做而且可以做的事情。人工智能产品的使用是一个不可逆转的历史趋势，谁会用，谁的竞争力就强。会用人工智能技术解决复杂问题，将是智能时代的核心素养。

    （《华东师范大学学报（教育科学版）》2024年第9期 柯政）