莫让儿歌远离童真

    儿歌是以儿童为主要接受对象的、具有民歌风味的简短诗歌，其本质功能之一在于蒙学教育。经典儿歌之所以能够成为经典，根本原因就在于其内容反映了儿童的生活情趣，成为儿童娱乐方式的同时，能够帮助儿童表达情感、理解和探索周围的世界。正如古代启蒙读物《小儿语》序言所述：“一儿习之，可为诸儿流布，童时习之，可为终身体认。”

    儿歌健康与否关乎孩子的“精神空间”和“心理空间”，对孩子的成长影响深远。然而，当前不少经典儿歌被篡改，“灰色儿歌”泛滥，乍一听朗朗上口，细究内容却尽显低俗化、庸俗化。“灰色儿歌”在客观上消解了古代诗歌、经典童谣的童真意境和美学价值，且改编后的儿歌包含着大量远离童真的低级庸俗内容，影响着他们健康的价值判断和审美趣味的养成。

    相比于儿童自发的改编填词，成人的错误引导更值得反思。比如，一些改编自经典诗歌、童谣的顺口溜和“灰色儿歌”，从源头上本身就是一些成人的“作品”，他们的随口胡诌可能会让对世界充满好奇心的孩子们感觉“如获至宝”。

    “灰色儿歌”从根本上已经远离了儿歌本该具有的童真属性，必须正视“灰色儿歌”流行的深层原因及危害性，家长、教育工作者、词曲创作者、视频平台等多方协同行动，以身教正言传，引导儿歌回归童真。

    （《光明日报》3.20 周海宏 张自永）