“优秀生”为何厌学

    抑郁、焦虑、厌学……近年来，青少年心理健康问题备受关注。有专家发现，有些小学时是“学霸”的孩子，进入青春期后更容易出现心理问题，令家长痛心、亲朋惋惜、网友叹息。这些优秀的孩子怎么了？

    专家指出，一个人出现心理问题，由三大因素造成。第一是生物遗传因素，诸如家庭精神病史等。第二是自身的个性因素。有的孩子天生内向且偏执，这样人格特征的孩子容易发生心理问题。第三是社会文化因素。例如社会变化太快，无法适应；人际竞争激烈，压力太大；面临选择太多，烦恼焦虑；欲望水涨船高，盲目攀比。对青少年来说，影响其心理健康的两大因素是家庭教育和学校教育。

    不少父母很难理解，现在物质条件这么好，父母会力所能及满足孩子各种要求，居然还有一些孩子出现严重心理问题。其实，正是因为许多家庭只有一个孩子，家长老怕他不成才，过度关心、过度保护、过多关爱，这反倒害了孩子。就好比对一棵小苗不停浇水施肥，怕它长得慢，再拔一拔、晃一晃。如今，这种揠苗助长的情况并不少见。

    在这种情况下，孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为“优秀”的孩子。在不断迎合的过程中，孩子容易失去自我，生命状态不再自在和流畅。这样的孩子，容易自我高度压抑，成为“炸弹”，情绪上随时“爆炸”。总之，家长对孩子高期望、高控制、多包办、多批评，就会导致孩子没有自我，人格发展不完善，容易埋下心理问题或心理疾病的隐患。

    学业压力对孩子心理健康状况的影响也十分显著。不少家长只看重孩子的学习成绩，将分数作为最高评价标准。与此同时，家长也会对老师有很高的要求。如果孩子学不好，家长可能就会怪老师教得不好，怪学校抓得不严。这导致一些学校非常功利，只盯着分数，不管学生学得开心不开心、有没有学习动力、将来还爱不爱学习。学业压力还可能表现为同伴压力。比如，你学习差，老师不喜欢你，同学也不喜欢你，你在学校里的处境就不好。多重压力环境让孩子无处可逃。

    让孩子健康成长，是一个系统工程。生活是多元的，从家庭教育层面来说，家长不能把眼光仅仅聚焦在学习上，一定要多发现孩子优点，让他们在学习之外的领域拥有高峰体验，体会成就感。这样，即使他们学业成绩不理想，也会热爱生活，热爱生命。

    此外，家长要培养孩子的独立人格，让孩子掌控自己的人生。要让他们回到自然、回到人群、回到生活本身。例如参加绘画、音乐等美育活动，并不一定要去考级，少些功利、专注体会艺术本身，孩子自然少些焦虑。

    （《半月谈》2024年第2期 原碧霞）