批评孩子要做好收尾工作

    在《红楼梦》第九回中，贾宝玉去学堂之前给王夫人请安，与父亲迎头撞见。贾政思及儿子过往的“混账事”冷笑道,“你如果再提‘上学’两个字，连我也羞死了”“仔细站脏了我这地，靠脏了我的门”。

    贾政的本意是恨铁不成钢，却羞辱了宝玉一番，其背后含义是：你这人顽劣、堕落，不做一个合格的儿子，就不配拥有父母的爱。一些家长在批评孩子的时候，是不是也说过类似这样的话？

    批评孩子，不仅要注意语言表达，也要做好收尾工作。这里先介绍一个心理学效应——“阿伦森效应”。著名心理学家阿伦森曾做过一个实验，对同一个人分别做出不同的评价：第一组对这个人始终表扬，第二组对这个人始终批评，第三组对这个人先表扬再批评，第四组对这个人先批评再表扬。结果发现第四组的效果最好。这表明对待孩子，批评后还要有一个积极的收尾。如何具体去做呢？

    就事论事。批评学龄期的孩子，或给他们布置任务时，需要将内容具体化。如想让孩子整理房间，就要把整理房间的任务分解成把书放在书橱里、把被子衣服分开叠好等小任务。切忌一次性批评多件事，否则孩子会无所适从，掌握不到重点。对于青少年，批评内容要清晰，但布置修改任务时要留下自主的空间，切忌事无巨细，否则会让孩子产生被掌控的感觉，滋生叛逆心理。

    不要“标签化”。家长在批评孩子时往往会陷入一个“标签化”的误区，如“你为什么这么笨、这么懒、这么粗心”，孩子听后即便改正了错误，也会一直沉溺在负面情绪中。

    正面总结。很多家长在对孩子一顿批评后拂袖而去，这种做法不可取。在指出孩子的错误后，还需要给予正面的引导。比如“你这次考试在某些地方丢分很多，可能和这段时间注意力不集中有关，刚才我们已经讨论过解决方案，看到你的认真总结，也看到了你想要改正的决心，我对你有信心”。

    （《家庭医生报》1.22 唐博娜）