诺贝尔自然科学奖获得者是怎样炼成的

    近日，2023年诺贝尔奖获奖名单陆续揭晓。诺贝尔自然科学奖（物理学、化学、生理学或医学）获奖者均为相关领域的拔尖创新人才。在诺贝尔自然科学奖获得者的成长过程中，浓厚的兴趣、强烈的好奇心、丰富的想象力、坚韧的探索精神是他们能够持之以恒、取得成绩的重要因素，而家庭在促进这些因素达成方面起关键作用。很多诺贝尔自然科学奖获得者都提出，在成长过程中，父母的爱和支持是自己追寻兴趣发展的强大动力。

    一是营造充满爱的家庭氛围，并且无论父母自身学历水平如何，都很重视教育、鼓励孩子阅读。1995年诺贝尔生理学或医学奖得主克里斯蒂安娜·尼斯莱因-福尔哈德提出，自己度过了愉快的童年，父母在战后艰难时期为他们制作书本和玩具，也给予他们极大的自由，鼓励他们做自己感兴趣的事情，对他们所专注的事情也表现出极大的兴趣，还试图同他们一起讨论。1986年诺贝尔生理学或医学奖得主斯坦利·科恩的父亲是裁缝，母亲是家庭主妇，但他们都非常重视孩子的教育，重视智力探索的价值和意义。1998年诺贝尔物理学奖得主霍斯特·施特默提到尽管父母受教育水平不高，但他们坚信好的教育可以推动社会进步，在他们的价值观念里，知识比财富更重要。2001年诺贝尔物理学奖得主卡尔·威曼虽然家境不好，但是父母也鼓励他阅读，支持他每周去公共图书馆借书读书。卡尔·威曼认为，他把别人看电视的时间都用来读书，这对他的成长意义重大。

    二是引导、激发和支持孩子对科学的兴趣。有些诺贝尔自然科学奖获得者的父母是相关领域的教授，会在孩子的早期成长阶段用科学问题挑战、激发他们对科学、书籍、智力探索的浓厚兴趣。2001年诺贝尔物理学奖得主艾里克·科纳尔就提出，晚上睡不着的时候，父亲会提出问题让他思考，这促使他养成了日常生活中利用各种闲暇时间思考技术问题的习惯。也有很多诺贝尔自然科学奖获得者的父母学历水平并不高，但是他们都对孩子的兴趣爱好予以无条件的认可、支持和鼓励。

    三是家庭配备科学玩具或器材，培养孩子早期对科学的好奇心。许多诺贝尔自然科学奖获得者童年时期家中有科学玩具或者科学工具包，包括电力器材、化学套组、搭建模块等激发他们对科学的好奇心和兴趣。2001年诺贝尔物理学奖得主沃尔夫冈·克特勒小时候用父亲的电力工具做木工，甚至在自家地下室用爆炸性混合物做实验，将旧收音机和电视机拆装，结合其他器件制造立体声。还有些诺贝尔自然科学奖获得者父母帮忙建造家庭实验室，以便于孩子可以在家做实验，激发他们早期对科学的好奇心和兴趣，培养孩子的动手能力和探究精神。

    （《中国教育报》10.12 张晓光）