孩子写反字，需要担心吗

    6岁的乐乐为妈妈准备了生日礼物，还写了祝福卡片。妈妈非常开心，打开卡片一看，有点哭笑不得：乐乐在纸上赫然把“妈妈”的“女”字旁和右边的“马”写反了！除此之外，小朋友可能会把单个汉字的部件或笔画写反，也会把英文字母或数字写反。可以说，小朋友的这种“写反字”现象是非常普遍的，特别是幼儿园大班或小学低年级的孩子更是如此。心理学研究中将上述现象称为“镜像书写”。

    镜像书写是书写萌发（也被称为“前书写”）阶段儿童自发书写出与正常文字布局方向相反字符的现象，是一个发展性现象。80%左右的镜像书写发生在5-6岁儿童中；接受正式书写教育1-2年之后，也就是8岁左右基本上没有镜像书写的现象了。镜像书写现象主要和孩子的物体识别能力发展、对书面文字的表征以及学习经验不足有关，家长无须过度担心。以下建议供家长参考。

    第一，丰富家庭阅读环境，增加孩子的文字经验。研究发现，孩子的家庭阅读环境和文字经验越丰富，孩子对阅读和文字的兴趣越高，他们的镜像书写出现得越少。这可能是因为丰富的阅读环境和文字经验使得孩子更多关注到了汉字的字形和笔画特点。因此，家长可以增加家中图画书的藏书量，保证每周至少2-3天的亲子共读活动。在亲子共读过程中，家长可以通过文字指引策略帮助孩子多多关注不同汉字的差异，比如指读图画书、讨论某个字的字音、字形和字义。此外，家长也可以增加家中文字暴露的数量，比如买一些有文字的小挂件或者小摆件，尽量为孩子创设随处可见的文字环境。

    第二，为孩子提供观察父母书写的机会，培养正确的书写意识。孩子出现镜像书写的一个原因是他们书写文字往往是根据记忆里的大致形状“画”出来的，可能还未掌握基本的笔顺规则。家长可以在帮助孩子认字的同时，也给他们示范这个字是怎么写出来的，让孩子可以观察这个字的构成和笔顺。家长也可以从教孩子写自己的名字开始，让孩子多多练习，帮助孩子学习不同结构汉字的笔顺规则和部件位置。

    第三，通过小游戏增强孩子的书写运动。将学习转化为小游戏的形式总能引起孩子们的兴趣。家长可以把容易写反的字制作成卡片，通过小竞赛或闯关的形式让孩子判断正着和反着的哪个是字，也可以摆在一起让孩子识别，加深印象。家长也可以在家中固定位置放置一块小黑板，让孩子在上面写大字，练习下笔顺序，养成从上往下、从左往右的书写习惯。如果没有实物条件也不要紧，“书空”（让孩子用手指在空中写字）也是一个锻炼书写的好办法，让孩子感受书写运动的感觉。

    （《人民政协报》10.13 刘洁含 陶沙）