别把研究生换导师想得那么敏感

    《她为什么换了导师》，这篇2017届华东师范大学教育学系硕士研究生王伟的学位论文引发网络关注。

    导师制是高等教育的一项基本培养制度。受传统教育理念的影响，导生关系不仅被视为指导和被指导的责任关系，还被视为一种情分。然而，健康的导生关系，不应该被这种情分所羁绊。现实中，学生更换导师有许多合理且必要的原因，比如发现自己的科研兴趣与导师的不一致，导师更换工作单位，等等。

    换导师并不必然对学生学业产生负面影响。针对换导师的需求，教育部门和高校已发布相关政策。但是，在现实中，学生主动换导师成功的情况并不多见。不少学生就算产生了换导师的想法，也很少付诸行动。还有学生在申请换导师的过程中，遭遇各种阻力。

    出于导师队伍和学生培养稳定性的考虑，导师当然不能想换就换。一些学生并未深思熟虑，仅仅是因为一时情绪而打算换导师，不应该得到支持。然而，确实有不少学生因为与导师“不匹配”，在学习期间产生各种矛盾，直接导致学业受阻，甚至导致极端事件发生。

    为了优化导师资源配置、限制单个导师权力过大，有的学校还探索、建立了导师组制度。一个学生入学时可以同时拥有多位导师，在随后学习过程中再明确个人导师。这种双向选择制度，也能在一定程度上减少导师与学生因为前期了解不足而产生的矛盾，建立更加稳固的导生关系。

    研究生学习虽然只有短短几年时间，却影响着学生长期的人生规划，导师在其中起到重要的指引、示范作用。推行更加合理的导师更换制度，既是对学生负责，也是对导师和高等教育培养目标负责。

    （《中国青年报》10.11 王钟的）