关注孩子的社交需求

    前段时间，北京西城区一名四年级孩子的家长艾女士发现一件奇怪的事：从来不要零花钱的女儿，竟然开始要钱买零食了，而且买的大多是平时不吃的东西。

    艾女士在校门口观察发现，一到放学时间，学校旁边两家面积只有几平米的文具店里，就挤满了学生，非放学时段没有的各种小零食，此刻堆满了店家的柜台。女儿和几个同学挤到柜台前争相抢购那些“限时售卖”的小包装零食。这些零食的价格对小学生非常友好，每包在几毛钱到几块钱之间。她们买完零食，走出文具店，就会互相交换。

    沈阳市三年级学生小敏说，虽然知道总吃零食不健康，但有的时候同学间会“请客”，碍于情面不能不吃；班级里常常会有同学分享零食，有时候有同学帮助了自己，也会用零食来感谢对方。

    这么看来，小小零食确实承载了不少社交功能：表示亲密，欢迎加入，排遣郁闷，表达感谢。辽宁省心理咨询行业协会青少年心理健康专业委员会副主任曾祥云分析指出，无论零食、玩具还是网络游戏，都可以看作“社交货币”，其背后是孩子们渴望社交的心理需求。

    面对孩子们的“1元零食热”，一些家长忧虑，这些高油高盐高糖、小厂家出产的零食，可能会危害孩子身体健康；还有家长担心，利用物质媒介来社交，特别是网络游戏等，既花钱，又容易导致沉迷。

    “当前社会，物质虽然很丰富，但孩子的社交却显得有些单一。”广州市天河第一小学心理老师肖冬梅说，以前一个大院里的孩子，在一起跳大绳、丢沙包、跳皮筋、跳房子，游戏特别多，社交的内容和场景都很丰富。现在的孩子虽然物理距离不远，但是共同支配的时间很少，社交场景太局限，主要在放学路上。周末时，孩子们大都报了兴趣班，时间各不相同，很难凑一块儿玩。

    有教师表示，孩子日常社交的贫乏也体现在，有的学校管理比较严格，孩子之间平时交流比较少，比如课间有些孩子也不出教室，在教室、走廊不让说话等，所以只能通过放学后一起购买零食开展社交。

    社交行为对孩子来说很重要，能锻炼他们的沟通表达能力、情绪控制能力和社交技能等，为孩子健全人格的养成打下良好基础。学龄段的孩子社交渴望大都特别强烈，这也是孩子成长的重要标志。无论是家庭或学校，都应该正视并重视孩子的社交需求，给孩子创造社交的时间和空间，加强社交能力培养和教育。

    （《半月谈》2023年第12期 郑天虹 王莹等）