点名点出教育“味道”

    连续几周听、评课，我总感觉少了一点味道，是什么呢？在归类听课笔记的过程中，我突然找到了答案。因为所有的听、评课笔记中没有记录一个学生的名字，全是学号，老师提问学生都是以“号”代名的，少了叫学生真名的味道。

    学号的产生具有时代必然性，也确实便于统计信息。但是它能不能成为老师上课时代名的工具，个人认为有待商榷。

    教育需要感染、尊重，教育是需要灵魂交流共鸣的。人际交往有这样一个现象，当你第一次与一个人见面时，你能准确地叫出对方名字，就能迅速获得对方的好感。因为每个人都有被尊重、被认可的需要。老师能准确地叫出学生的名字，这个时候孩子的内心得到了满足，是快乐的！

    想到这些，作为学校管理者的我暗暗下定了决心——在我所管理的学校，一定要消除以“号”代名的现象。校长带头做起，每一天记几个孩子名字。通过各种方式记名字的过程，实际就是老师与学生有形、无形的磁场联系、情感对话。例如在批改作业过程中，通过学生的书写风格等确认是谁的作业，从而记住学生姓名，这无形的情感对话，就会产生有形的教育真爱。

    老师认真的记住每个学生的名字，才能谈得上爱这个学生。爱的教育绝不是一句空话。爱的最高的境界就是我们以德感人，以德化人，以德育人。教育的味道一定是有情有义的，绝不是符号。陶行知先生说捧着一颗心来，不带半根草去。这颗心就是爱生之心。所以教育没有那么多的口号，教育就是从我们身边看似微不足道的小事儿做起。心中装大事，眼中瞅小事，手上干成事，这就是好先生。

    （光明社教育家微信公众号 6.14 张平德）