论文将不再是中小学教师评职称的“当家菜”了。近日，人社部发布《关于进一步做好职称评审工作的通知》，明确中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标，评价标准中不得简单设立论文数量、影响因子等硬性要求。
中小学教师主要是一种讲说型的实践岗位，其功业、成绩主要体现在学生身上，这是一种思想的浸润，也是一种才华的投射。社会上评价一个老师，看的绝不是论文，而是课上得怎么样，培养出了什么样的学生。让每天忙得脚不沾地的老师去绞尽脑汁写论文，并不合适，也不科学。此外，还应注意到，迫于论文这一主要指标的压力，无奈之下，有部分中小学老师不得不寻求灰色途径解决这个“麻烦”。
《通知》指出，在职称评定中，将减少学历、奖项、头衔、称号等限制性条件，“非全”将享受同等待遇，职校也不再被“另眼相看”等等。凡此种种，均体现了实事求是的态度，本质上有助于回归教学本位。希望该政策早日落实，让广大教师从琐事中抽身，把更多精力放到日常教学工作中去。
（《新京报》2022.12.22 叶金福）
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