儿童自然课岂能马虎

    当下，新的教育理念鼓励孩子们走进森林山地与自然对话，使得自然教育成了一门新兴的课程。然而，记者调查发现，自然教育行业人员素质和课程质量鱼龙混杂，许多课程“有自然无教育”。

    公园玩一圈敷衍了事

    “这就结束了？跟从前的秋游没什么区别！”陪孩子上完一堂自然教育课，妈妈王飞雪有点儿蒙。由于儿子课余时间总抱着手机玩，王飞雪就给他报了自然教育课。“这个课程学费188元，如果能学到东西也值了。”她说，没想到，老师就是带着孩子们在某个景区玩了小半天，认了几种常见的花草树，“这钱花得实在不太值”。

    “有自然无教育”是个普遍现象。近年来，很多机构纷纷转型做起了自然教育。老师们经过简单培训，认识一些昆虫花树，就开始给孩子上课了。但是，因为很多“老师”根本不懂，也没有建立规范科学的课程体系，自然教育的体验并不好。

    知识讲解漏洞频出

    梁冰和9岁的女儿曾一起参加某旅行社组织的自然研学课。“听着听着，我就觉得不对劲儿。”梁冰说，老师指着一只蚂蚱说是螽斯（蝈蝈）。“只要稍有昆虫知识，都不会把蝈蝈和蚂蚱混为一谈。讲错了还真不如不讲。”

    北京市园林绿化局宣传中心的邵丹深有同感。有一次，她在公园遇到一个研学团，顺耳一听就抓住带队老师两个常识性错误，于是她赶紧上前更正。“大自然千变万化，所以自然课不会像语文、数学一样，可以做到高度标准化。好的老师，应该让孩子听懂自然的语言。”邵丹说，比如一只花椒凤蝶飞过来，老师不仅能认得，还能解释这只蝴蝶为什么会出现在这里、附近是不是有寄主等知识。

    捉虫拔草破坏自然

    一些露营、夜观等活动，打着认识自然、保护自然的旗号，却做着破坏环境的事。就拿夜观活动来说，一些机构会使用手电筒，甚至诱捕昆虫制作标本。而正规的自然教育机构则会引导孩子们减少用光，不得不打光时，会用红布遮挡手电筒，把对夜行动物的影响降到最低。

    京郊的野山、残长城，同样成为自然教育乱象的重灾区。今年10月，一家培训机构的4名老师带着23个孩子，被困怀北镇椴树岭村，最后是消防员把他们营救下来。

    自然教育对儿童成长意义深远。随着城市化的发展，人和自然在一定程度上割裂了，孩子们的户外活动时间严重不足。让孩子们走进自然，不仅是认识各种动植物，更重要的是学会反思生命、观照自身，建立一种良好的生活态度。上好一堂自然课，还需多方共同努力。

    （《北京晚报》11.28）