钱学森的选择与成长

    家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。钱学森曾说：“我的第一位老师是我父亲。”钱学森的父亲钱家治是一位教育专家，立志“兴教救国”。他不仅重视孩子的基础教育、多学科教育和国际教育，而且尤为重视钱学森的爱国主义教育。

    钱学森很小的时候，父亲就经常给他讲家训和祖辈的故事。在父亲的影响下，钱学森从小就怀有家国情怀，立志学习知识，贡献社会。目睹列强欺压积贫积弱的中国，念小学时的钱学森就知道“不能当亡国奴”。1929年考入交大，他选择攻读铁道机械专业，也是为了“铁路救国”。

    按照父亲的教导，钱学森人生中每个阶段的专业选择、方向选择都是为了积累知识，报效祖国。钱学森留学海外后，父亲则通过书信与钱学森保持沟通。当收到钱学森希望继续读博士的家信后，钱家治复函钱学森说：“重理论而轻实际，多议论而乏行动，是中国积弱不振的一大原因。国家已到祸燃眉睫的重要关头，望儿以国家需要为念，在航空工程上深造钻研，而不宜见异思迁。”其间钱学森的岳父岳母蒋百里夫妇到美国旧金山看望钱学森，并对他转向航空理论研究的决定给予鼓励和支持。蒋百里回国后见到钱家治说：“学森的转向是对的，你的想法却落伍了。”最终，蒋百里说服了钱家治支持儿子的选择。

    进入校园之后，钱学森的大部分时间在学校度过，他的价值观开始受到师长、同学和书籍的影响。

    钱学森曾记录下人生不同阶段17位对他影响特别大的老师的名字。例如，钱学森多次撰文谈到董老师。他说：“我们班上，给同学们印象最深的是教语文的董鲁安老师。董老师实际上把这个课变成了思想政治教育课。”此后，钱学森在入党自传中也写道：“他在我们高中课里，常常用较长的时间讨论时事，表示厌恶北洋军阀政府，憧憬当时国民革命军的北上；他教导我对旧社会的深切不满，对鲁迅先生的钦佩，也使我了解祖国要富强就非建立新政权不可。”

    在进步老师们的影响下，钱学森在北京师大附中求学时就深知学习报国，“那个时候，我们大家都感觉到有一个民族和国家是生存下去还是灭亡的大问题。这个问题，像一块沉重的大石头，它不仅压在老师们的心上，也压在所有学生们的心头。在这种气氛下，同学们努力学习，寒窗发奋，就是为了振兴中华！”

    “科学技术救国”的信念一直深埋在钱学森心底，怀着这样的执念，他赴美留学，希望有一天学成归来，报效祖国。

    在美求学、工作期间，钱学森像海绵一样，努力吸收各个领域有用的知识。

    回忆起读博士期间的经历，钱学森说：“我本来是航空系的研究生，我的老师鼓励我学习各种有用的知识。”他选修了很多专业之外的课程，如微分几何、复变函数论、量子力学、广义相对论、统计力学等。此外，他还常去旁听其他学科的大师课程。钱学森说：“我到物理系去听课，讲的是物理学的前沿，原子、原子核理论、核技术，连原子弹都提到了。”他甚至还去旁听生物系、化学系权威专家的课程。

    回国后，钱学森感受到了来自党和国家领导人的礼遇和信任。毛主席亲自接见钱学森，周总理专门嘱托聂荣臻元帅说：“钱学森是爱国的，要在政治上关心他，工作上支持他，生活上照顾他。这不仅是对钱学森个人的关怀，而且也表达了党和国家对所有战斗在航天战线上的专家们的信任和支持。”在党和国家领导人的关心和领导下，钱学森全身心地投入中国的导弹、航空和航天事业。在新中国的建设过程中，钱学森更加坚定了他的马克思主义信念和共产主义信仰。

    钱学森曾说：“中国在那样一个工业、技术都很薄弱的情况下搞‘两弹’，没有社会主义制度是不行的，那就是党中央、毛主席一声号令，没二话，我们就干。”“党把全国的力量都动员起来了。事实证明，只要充分发挥中国人的聪明才智，就没有克服不了的困难。”1959年，钱学森实现夙愿，光荣地加入中国共产党。

    （《光明日报》11.24 吴雪梅）