推进高质量“双师型”教师认定

    近日，教育部印发《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》(下文简称《通知》），明确要加快推进职业教育“双师型”教师队伍高质量建设，健全教师标准体系。“双师型”教师是职业教育教师中的特定称呼，是指“教师+中级以上技术职务（或职业资格）”，如教师+技师（会计师、律师、工程师等）。

    “双师型”教师认定与职称评审不同，职称评审有明确的职数限制，“双师型”教师认定虽有严格的标准要求，但由于“双师型”教师没有职数、比例限制，就很可能出现在具体认定时放宽认定标准，帮助或默许教师做认定材料，让不具备“双师”能力的教师，也被认定为“双师型”教师的弄虚作假现象。

    通过加强对在职专任教师的继续教育培训，推进产教融合，聘期工程师、会计师、律师等到学校兼职任教等方式，建设货真价实的“双师型”教师队伍，这是政策的导向，也是职业院校应该有的建设行动。然而这样的建设既需要投入，提高“双师型”教师的待遇，根据有关规定，在职务（职称）晋升、教育培训、评先评优等方面应向“双师型”教师倾斜，课时费标准原则上应高于同级别教师岗位，又需要花精力，建立产教融合的长效机制。

    所以，要确保货真价实的“双师型”教师的认定，让“双师”真正在职业教育教学中发挥作用，就必须建立并发挥职业教育教师专业委员会（共同体）的作用，推进专业评价，以职业教育专业教学标准，评价申请认定“双师型”教师的教学能力与教学贡献，而不能只看申报材料进行认定。

    （《北京青年报》11.1 蒋理）