诺奖获得者“换专业”的启示

    10月3日，瑞典科学家、进化遗传学权威斯万特·佩博“在已灭绝的人类基因组和人类进化方面的发现”获2022年诺贝尔生理学或医学奖。佩博在大学时学习科学史、埃及考古学、俄语等课程，两年后转向医学，之后又读了一个分子遗传学的博士学位。从考古转向医学，再把医学中的DNA技术用于考古研究，堪称换专业进行交叉学科研究的典范。

    调查显示，即便是在自由申请的情况下，对大学、专业都十分满意的学生一般只有20%左右。有的学生是为了容易被录取，申请了并不喜欢的专业；有的学生进入大学后，进一步探索发现自己的兴趣，对原专业不感兴趣。基于此，国外大学大都允许学生根据兴趣、能力再选专业，一方面有助于提高学生对大学、专业的满意度，调动学生学习的积极性；另一方面，换专业从学科交叉、融合角度看，这不是对之前专业学习的浪费，而是有利于激发、促进学生的学科交叉、创新突破思维。

    近年来，我国不少高校推出转专业政策，但比例最多不超过30%，有的高校只有5%。部分高校正在推进按专业大类招生培养，这是一项重要的招生与培养改革，有利于让学生拥有更宽厚、复合的知识结构，培养学科知识交叉的创新人才。与此同时，要对所有学生加强大学学业发展指导与生涯规划教育，引导学生正确认识大学、专业以及认识自我。高校应重视对学生的教育引导，按要求给每名学生配备学业导师，加强对学生的学业发展指导与生涯教育，帮助学生在大学期间更全面地了解大学、专业和自身，树立适合自己的学业发展与人生发展目标。

    （《北京青年报》10.5）