孩子在学会选择中长大

    大学毕业的时候，我面对多个人生选择一度纠结、焦虑。正是从那时起，我意识到敢于选择、善于选择，选择之后敢于担当很重要。而今天的孩子们，需要面对日益多元化的社会现实，则更是需要学会选择。于是从女儿儿时起，我便有意识地培养她拥有“选择”的意识和能力。

    高中毕业时，女儿关于国外大学的申请还算顺畅，收到了多个品质优良的文理学院的录取通知书。女儿初选后剩下A和B两所学院待定。

    我特别请来了两位在高等教育方面有研究的好友帮助决策。那天女儿使用PPT，首先作了一个小时的报告，围绕师资、学生发展、学习氛围、社团活动等方面，细说两学校的不同。两好友认真听了之后给出建议，我和先生也都认同。大家都建议女儿上A学院。

    但女儿除了感谢之外没有回应，只说自己需要继续研究一下再决定。半个月后的一天傍晚，女儿来电话告诉我们，决定去B学院。她说：“其实做出这个选择对我也是挺艰难的，A学院本来是我的首选学校，可是当这两个学校摆在我面前时，包括听你们大家的很多建议之后，我在思考，我究竟想成为一个什么样的人。不论之后如何，我希望按照自己的意志走自己的路，哪怕充满艰辛。”

    “啊？你想成为什么样的人？”我有些惊讶。

    “我追求极致的学术体验。在这个点上，B学院，就师生比等关键指标来看，更胜一筹。这个学院自己也宣称，‘师生们在饭桌上都在谈学问’。我喜欢这样的感觉。”显然，在选择能力这个点上，女儿的成长已经超出了我的预期。

    自孩子儿时起，我便有意识地将很多决策权交给孩子。比如，深秋晨起，她问：“妈妈，穿棉裤吗？”我说：“你自己判断。热了脱了，冷了穿上。”比如，去商场买衣服，我让她自己选，红的绿的，她自己喜欢就好。看来，这样“有意识地将选择权交付”的尝试对孩子产生了影响——她不仅仅勇于选择，还有整套的从价值观到路径的“选择方法论”。

    （《人民政协报》6.29 贺潇）