劳动教育谨防"走过场"

    从学校里的“小小菜场”，到家里掌厨的“中华小当家”，当人们为劳动教育“点赞”的同时，避免劳动课“走过场”，也成为家校日渐关注的焦点。

    “种植蔬菜、饲养家禽，这些城市孩子平时没机会接触，需要都学会吗?”一名家长说，原以为劳动教育就是做饭、打扫卫生，仔细看了任务单后，发现有些项目离生活比较远。学校会不会将劳动课程的责任转嫁给家长，让家长用业余时间教孩子做饭、养花、种菜等？另有部分家长阅读《义务教育劳动课程标准(2022年版)》后担心，一些劳动课程任务较难，包括修家电、饲养动物、三维打印技术、激光切割技术、数控加工技术、液态金属打印技术等。家长自身并不懂相关知识，很难给孩子有效指导。

    不少受访者认为，劳动课对中小学生的作用在于育人，而不是教谋生技能，考评不应过于应试化。希望考评减少书面作业、论文等，多采用寓教于乐、寓教于劳的方式。

    劳动教育大量的实操在家庭，“要争取家长的支持，关键要在设定任务之前尊重家长的意见。”吉林大学附中一名学生家长说，只要家长真正认识到劳动教育对孩子成长有益，就能主动开展教育活动。专家建议，对劳动内容的要求不能过于单一，要根据家庭的需求，布置可选择、可替代的劳动作业，这样有利于获得家长的理解和支持。

    （半月谈网 6.29 赵琬微 王莹 廖君 孟含琪）