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10月17日，北京“双减”政策正式出台实施两个月。在这两个月里，“学校教育主阵地”无疑成了社会聚焦的关键词。“主阵地”“主”在哪儿？教师是关键中的关键。近日，记者走进史家小学通州分校，跟踪采访了一位普通90后班主任，从这位普通的年轻语文教师的在校一天，不难看出“双减”政策给校内教育带来的深层次变化。
提前1小时到校
7点左右，史家小学通州分校的校门口已有学生入校，一位身穿黑色长裙、背着卡通帆布包的高个女生一路小跑，急匆匆走进校门。她就是四年级3班的语文老师由瑄。虽然入秋气温很有些凉意，但她额头还是有了一小排细密的汗珠。此刻她正回头对记者说：“刚把三岁半的儿子送幼儿园了，耽误了一会儿，得赶紧去教室照看早到的学生！”
教室里已有几位同学坐在了座位上。“同学们可以利用这段时间复习，也可以预习新课或者阅读课外书。值日生同学可以开始值日了，有问题的同学可以来问我。”别瞧年轻，可是由瑄已经有了九年的教学经历，一旦站定在讲台上，她就有一种自然而然的“沉稳气”。
为保证学生睡眠，本市“双减”政策规定，学生早晨上课时间从8点推迟到8点20分，但由瑄本人却并没有因此延迟到校。“不少家长因工作等原因，就会早一点送学生到校。到校后我们老师得负责安排早到学生上课前的这段时间。”由瑄说。
判作业错题错字不划“×”
9点05分到9点40分早操后，由瑄第三节课没安排，于是进入“批改作业时间”。“控制总量、全批全改、加强面批、及时反馈”是此次双减政策对作业的基本要求。对此，由瑄作为一名一线教师感受颇深。这学期，学校要求给学生留的作业少而精。因此由瑄所在的四年级语文教研组严格审核每班的作业量，每位老师所留的作业都要经过大家一起讨论，并根据各班实际来操作。“还会将比较好的作业范例分享给大家。年级组每次讨论如何留作业都非常严肃。”由瑄说，为了精准估量时间成本，有的作业她自己会先行模仿学生的状态提前写一遍。
除了语文作业，作为班主任，她还要协调数学和英语两科老师留作业的量，每天都要跟两位老师沟通留作业情况。
说到批改作业，由瑄介绍说：“当天的问题当天解决，刚讲过的知识还得再收上来进行复批，如果还存在某些普遍问题，那就再有针对性地公开讲授一遍。如果是个别问题，那就在课后一对一单独辅导。”由瑄说，小学生们的作业，需要修改到完全没有错误，有时候甚至进行三遍批改，通过作业让学生彻底消化课上知识。
记者看到，由瑄批改的作业本上，没有传统代表错误的红“×”，而是以小圆圈或者红点代替。由瑄解释道，在校内教育的主阵地，学校不提倡用明显的错误符号来否定学生的努力，我们会用小圆圈或者红点标出来，目的是提示学生们这里需要修改，改对了还会得到一个对钩，以此来鼓励同学们。
与学生交朋友
当第三节课下课铃声响起后，由瑄走出办公室，来到教学楼走廊。她的眼神在教室内外扫来扫去，注意着每位同学的动态。“慢点跑、别滑倒”是她的口头禅，这时候，由瑄俨然变成了一位耐心的大姐姐。课间的几分钟里，由瑄凭借聊天，和很多同学成了忘年交的“闺蜜”。沟通热门影视、分享最新发现……“四年级3班，是我今年新接的班级，刚开始同学们都不太熟悉，我就是用课间聊天的方式，让学生在一个月的时间里跟我建立起信任感。”由瑄说。
由瑄还透露，为了调动学生的积极性，她在班里创立了“小班长”轮换制，让每一个学生都有做班长的机会，为班集体服务，为同学们服务，从而培养学生的学习能力和责任感。
下午课后服务
下午接着连续两节语文课，忙碌了多半天的由瑄稍感疲惫。她抽空来办公室喝口咖啡提提神。她喜欢将自己的办公桌布置成粉紫色，桌布上印着彩虹、云朵等卡通图案，还印着“瘦”“嗨吃不胖”“戒咖啡、戒糖、戒奶茶”等减肥励志词，几十只五颜六色的签字笔一排排地放在收纳盒里。
转眼4点10分，到了放学时间。本市“双减”政策要求各中小学课后3点半服务要更加丰富，不但有素质教育的课程，还有课堂延伸辅导；史家小学通州分校将课后服务分为两部分，周二、周三放学后，学校提供了43门素质类的兴趣社团活动供同学们在“课后服务管理平台”上选择。周一、周四和周五三天，则为每个班集中课堂延伸辅导的时间。由瑄不仅要在周一、周四和周五为同学们课业答疑，周二和周三还需随时关注孩子们参与兴趣社团的情况。
当天的课后服务内容是兴趣社团。由瑄不断与家长协调孩子的接送事宜，同时向家长反馈孩子在兴趣班的学习情况。“我们家孩子今天上葫芦丝社团的情况怎么样？”“今天校门口哪个位置接孩子？”……由瑄的手机上不时收到家长们的咨询微信，她都一一耐心作答。
送走课后服务的最后一拨学生，已经接近6点了。由瑄一边准备下班，脑子里一边开始想念自己的三岁半的儿子。她心里盘算着：回家后先哄哄儿子，再在灯下继续备一下明天的课……
（《北京青年报》10.18 武文娟）
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