“就业下沉”引出的思考

    2019年中国高等教育毛入学率超过50%大关，标志着中国高等教育自此迈入普及化阶段。而且随着研究生招生的不断扩容，此时的高学历不再与高等教育精英化阶段“天之骄子”的定位进行捆绑。

    这意味着，当大批受过高等教育的劳动力进入劳动力市场，一方面，他们无法全部被以往人们传统认识中的“高大上”的工作岗位吸纳；另一方面，他们的培养目标及质量也已经与传统意义上的“高大上”智识工作存在一定偏离。结果就是职业挤占，没能在主要劳动力市场谋求到理想职位的人，不得不在次级劳动力市场寻觅机会，人们所谓的“高分低就”“就业下沉”由此出现。

    避免“大材小用”，经济增长是根本之道。唯有不断实现产业升级、加快推进新经济发展，方能创造足够多的能吸纳高学历劳动者的工作岗位。社会经济的发展也离不开多层次的人才支撑，尤其离不开金字塔底部数量庞大的职业技术教育接受者。近年来，国家层面接连出台新政，大力推进职业教育发展，对职业教育作出的“与普通教育不同类型、同等重要”的定性更是堪称“定心丸”。然而在现实中，职业技术教育持续遇冷，这固然与职业技术教育目前在教学质量等方面存在的问题有关，但更为根本的，则与当前的社会评价体系有关。

    在当前的社会评价体系中，职业教育意味着低人一等。如此僵化单调的评价体系一日不变，普通教育与职业教育的失衡就无以缓解，“就业下沉”“用工荒”也将持续存在。而由一个个被错配的人生所拼凑起的，也将是一个失去弹性的社会。

    （《光明日报》7.26 莫洁）