育人如琢玉

    1911年，李叔同从日本留学回国，次年，便到浙江第一师范学校教授音乐和图画。在这里，他等来了人生中最为得意的两个学生：丰子恺和刘质平。

    李叔同每周教一次钢琴课，授课时他先弹一遍做示范，然后学生去练习。一周后学生再弹给他听，他称之为“还琴”。第一次上他的钢琴课，琴没有“还”好的，就是那一届担任级长的丰子恺，弹得乱七八糟。与他的图画相比，实在逊色多了。

    李叔同不仅是识器的伯乐，更是一位雕琢璞玉的大师。作为级长，丰子恺要经常向先生报告班上的重要事务。在一个仲夏夜进行的简短汇报后，李叔同轻松两句话，便点透了丰子恺一生的道路：“你的图画进步很快，我在南京和杭州两处教课，没见过像你这样进步快的学生，你以后可以……”聪明的丰子恺从此决定一生与笔墨为伴。

    而对音乐资质最高的刘质平，李叔同却用了很特殊的教化方式。在一个积雪如毯的隆冬，刘质平刚刚作了一首曲子，便踏雪去向先生请教。李叔同拿着曲谱细细阅过，抬头道：“今晚八点三十五分，去赴音乐教室，有话讲。”到了晚上，刘质平冒着狂风暴雪来到音乐教室门口，发现早有人的足迹通向室内，而教室的门却是关闭的。他不敢轻率推门，礼貌地站在门口静静地等待。大概过了十几分钟，教室里的灯一下子亮了起来，李叔同拿着金表走出来，认真地说：“时间无误，你饱尝了风雪之味，可以回去了。”

    李叔同不仅仅是考验学生是否守时，更是考验刘质平面对暴风雪的不畏难情绪，拥有这些素质，美玉方可雕成器。

    （《人民政协报》3.25 沈治鹏）