破除“唯论文”要“立”起多元专业评价

　　教育部日前印发《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》提出，不得把SSCI、CSSCI等论文收录数作为教师招聘、职务（职称）评聘、人才引进的前置条件和直接依据。

　　如果“破”与“立”不平衡，“破”的同时没能找到更加专业、优化的替代方案，抑或是有“破”无“立”，那么不管政策的初衷多好，大概率都不能真正解决实际问题，还有可能引发形式主义上的更新或更严重的问题。由此说，解决“唯论文”，关键在于有“破”有“立”。通常情况下，需要先“立”后“破”，从“立”的视角分析、界定问题，在“立”上下足功夫，寻找更优化、更客观公正的解决方案，“立”起更好更有效果的机制去淘汰不合时宜的做法，并稳妥推进、有序改善。

　　需要进一步明确的是，就破除“唯论文”而言，要“破”的不是“论文”，而是“唯”。“唯”出现的原因，主要在于评价主体过于单一，评价权力过于集中。“唯”在横向上忽视各学科门类的多样性，在纵向上忽视甚至无视学术发展的过程性。“唯”才是导致各种问题积累的根源，“破”的对象必须瞄准“唯”这个目标，要避免目标分散或转移。若将“破”的对象错误聚焦到“论文”上，围绕“唯”的观念、思路和做法没有改变，那么不只是“破”错了对象，还有可能将某个更经不起检验的对象——被作为“论文”的替代物——“唯”起来，如此或将产生更糟糕的结果。

　　系统解决“唯论文”问题，需要在思想观念、评价管理、运行机制等方面都走出“唯”的死胡同。缓解唯论文造成的各种不良后果，有效且正确的途径应当是真正引入专业评价，建立第一方、第二方、第三方同时发挥作用的多主体专业评价，多方相关印证和监督，整体形成良性的评价生态，从而系统、可持续、彻底解决“唯”的问题。只有从根本上“立”起多元专业评价，才能彻底解决所有“唯”的问题。

　　归根结底，建立多元专业评价并让它真正发挥作用，“唯”自然会退出历史舞台。

　　（原题：《“立”起多元专业评价，才能真正破除“唯论文”》）

　　（中国经济网 储朝晖）