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    文摘报 2021年01月07日 星期四

    乡村振兴关键要留得住人

    《 文摘报 》( 2021年01月07日   06 版)

      乡村振兴战略的实施,基础在教育。教育是文化创新、文明演进、国家发展和人类进步的基本动因,教育改革可以成为社会转型、文化变迁的导向性力量。振兴乡村教育是实施乡村振兴战略的必由之路。

      乡村教育发展的核心在于留住人,既要留住学生,也要留住老师。然而,学生随着家庭的迁移大量流往市、县、镇。

      国家出台多项政策力图让乡村教师“下得去、留得住、教得好”,但乡村教师流失问题依然严峻。除了待遇、机会、社会地位等问题,还有观念问题。很多人认为,留在乡村的老师能力不行,没本事。这导致有能力的老师想方设法离开乡村,留下了能力较差的老师,而这又再次印证了人们的看法。

      乡村振兴需要大批懂农业、爱农民、爱农村的专业人才,在唯学历、重文凭、不重技能的大环境下,歧视农业技能劳动者的状况十分普遍,导致没有人愿意学农。

      乡村教育应该拥有自身的独特内涵、价值、文化性格和表现形式。应根据乡村的特点,构建异于城市教育的“自然—人文—灵活—小规模”的乡村教育。

      要留住学生,就要办好一批优质的基础教育学校,依托乡土文化、社会与自然,建筑起温馨的校园,形成本土特色的校园文化,吸引儿童回乡就学;在中考改革中注意向乡村学校倾斜。

      要留住老师,就需大幅度提高乡村教师岗位的薪资水平和社会保障条件;设置乡村教师高级教师与特级教师的专门岗位;有计划地培养、培训一批本土教师,强化教师的地域认同、文化认同与身份认同;为乡村教师开辟多元发展空间,激励教师对教育事业的追求。

      (《北京日报》2021.1.4 朱永新)

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