探索中国特色学徒制
学徒制由来已久,是在学校教育普及之前人类社会技术传承的主要手段。现代学徒制是教育部根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,借鉴西方学徒制经验而在我国职业教育领域推行的一项试验,以校企双重主体育人为根本,以“学生”“学徒”双重身份为保证,以岗位成才为路径,是一种全新的深层次职业教育的工学结合人才培养形式。现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程,提高人才培养质量和针对性。我国在“十四五”时期将进一步强化各级政府统筹职业技术教育发展的责任,端正职业技术院校和教育培训机构办学方向,引导行业企业及社会各界支持职业技术教育。中国特色学徒制的建立和完善,将为抢占并巩固全球人才竞争制高点,全面建设社会主义现代化国家做好人力资源深度开发的基础准备。据统计,截至目前,全国有职业院校超过1.1万所,开设近千个专业和10万个专业点,每年向社会输送超过1000万名毕业生。不过,我国高端技术人才的缺口仍然较大,“十四五”时期,探索中国特色学徒制要面向社会需求进行体系建构,大力培养技术技能人才,增强职业技术教育适应性。
(原题:《“探索中国特色学徒制”》)
(人民网 包美霞)