“隐形加分”内幕

    近日，网曝西南交通大学茅以升学院2016级学生陈玉钰保研造假被保送至中科大，受到普遍关注，后西南交大以成绩造假取消陈玉钰的推免资格。西南交大6月19日再通报该事件进展，包括陈玉钰父亲陈帆在内的多名相关责任人受处分。

    网曝信息还显示，虽然在进入西南交大后，陈玉钰的学习成绩中等偏下，有好几科考挂了，但她在大一就参与了国家级科研项目，并在大二就以第一作者的身份写出了论文，成功被SCI收录。

    记者在西南交通大学官网上搜索陈玉钰母亲和红杰的相关资料显示，有一篇发表于2018年，被SCI收录的文章的第一作者是陈玉钰，和红杰是第三作者，其父亲陈帆是第五作者。陈玉钰的事件并非个例。

    截至今年，教育部已明确特长生、竞赛生培养与升学加分全面脱钩，但各类“隐形加分”现象仍难杜绝，在校内评优、升学考试的保送名额等方面发挥作用，值得关注。

    青少年科创项目竟用上大科学装置?

    近日，有高校教师吐槽身边同事将自己的科研成果安到孩子身上，还送去参赛拿奖，引起不少“枪手”们共鸣。

    一位曾当过“枪手”的博士说，他在不知情的情况下“代工”过一个项目，课题不复杂，是关于空气污染物在密集建筑中的传播。他按照项目需要，做了建筑物周围流场数值模拟，说明建筑不同密度对于气流速度的影响，佐证试验里烟雾的流动跟计算吻合，再配上高清摄像的视频，就拿去给导师交差了。“后来我才知道，这是替某领导的孩子参加一项全国性青少年科技创新比赛做的。”

    记者查阅了某全国性青少年科技创新大赛的官方网站，从获奖名单和线上展厅来看，有几个突出感受：首先，中学组以上的项目水平都已达到硕士乃至博士水平；其次，大城市学生占突出优势；第三，也是最令人惊讶的是，一等奖项目的展示里面XPS(X射线光电子能谱技术)、电子显微镜等高端仪器比比皆是，且不说这是不是学生自己做的，光是这些设备的申请就很难。

    例如，南方某省一位高中生的一等奖作品用到了国家大科学装置——上海同步辐射光源，获奖的同时该生还在核心期刊发表了署名为第一作者的论文，第二作者则是上海某国家工程研究中心的一位博士。巧合的是，这位博士所在高校学院的负责人、核心期刊的负责人，不仅与这位高中生同姓，研究方向也重合。另一位获得一等奖的选手，从公开资料检索就能发现，是某院士的直系亲属。

    一位科研人员认为，高校和科研单位都会鼓励本科生或者更低年级学生参与业余科研，也会让有想法的学生进入实验室做一些简单的科研项目。因此，高中生使用国家大科学装置看起来不合常规，但程序上并没有问题，更不能就此认为是造假。

    但中科院一位研究员则质疑，他曾多次申请使用同步辐射光源科学装置，不仅项目申请门槛高、审批手续严格、排队时间也很长。“批给一个中学生做项目还参加评奖比较罕见，就算通过合作高校申请的实验学时搭便车，也不是一般的关系。”

    隐性加分如何约束?

    随着特长与加分全面脱钩，依靠隐性权力在升学考试中的助攻行为变得更难，但并未消失。记者调查发现，这一“钻空子”的行为正在日益“圈层化”，呈现出3种特征：一是门槛高，监督难。二是非直接，取证难。三是圈子化，审核难。例如，科技创新类竞赛加分仍不少见，即使常规高考途径的加分取消了，也会在各种保送、计划中体现。

    “艺术圈的搞艺考，学术圈的拼竞赛，各有各的门道，并且越高端越隐蔽，复核困难，但总之都是普通家庭很难参与的高端游戏。”江苏的林女士说。

    一位985高校的博士说，他曾撞见过不少孩子在父母实验室里摆pose录视频的场景，从选题、发明到写论文，课题选得比研究生论文还难。“我感到深深的恐惧，我们这种985硕博士，辛辛苦苦给领导孩子写课外实践报告，而他们的子女，轻轻松松拿着报告参加各种评奖，不知道在哪个环节就把我们普通家庭的孩子‘干掉’了。”

    背靠大树好乘凉，利用隐性权力为学生升学履历镀金、甚至不惜造假的现象并非中国独有。美国的推荐信是学术圈的游戏规则，教授将子女推荐到熟人的实验室里做项目、写论文，是常见的现象。韩国教育部2017年底开展的一项“论文署名不当行为”现状调查显示，共有29所大学出现82起论文学术不端事件。具体表现为大学教师在发表学术论文时，将自己尚在上学的子女署名为共同作者。

    教育界人士认为，今年是取消自主招生、实施强基计划的第一年。每一次改革，都有助于打破原本的灰色空间，给教育公平创造新的机会，但也总会产生新“空子”与新“门路”。约束隐形权力，仍然任重道远，既需要升学考试相关部门的他律，也离不开学生及家长的自律。毕竟，道路千万条，做人第一条。再多的镀金、评奖，也没有教育孩子踏踏实实、一步一个脚印地努力重要。

    （《半月谈》2020年第12期 蒋芳 王珏玢）