网海观潮

    体育纳入高考仍是应试思路

    我国已经把体育纳入中考，也有个别地区赋予中考体育与语数外科目一样的分值。而把体育纳入高考的建议近年来也一直有，但并没有付诸行动。

    把体育纳入中高考，从根本上说，还是出于应试思路，即“考什么，就教什么，教什么，才学什么”。不少学校平时并不重视体育教学，培养学生体育运动兴趣，上体育课就围绕体育测试项目组织训练。为了促进各校重视体育教学和体育锻炼，中考体育成绩被设计为平时考核成绩和统测成绩两部分。具体实践下来，很多学校给学生的平时考核成绩都是满分，为此，教育考试部门提高体育统测权重，并加大统测难度，而提高权重后，又加剧了应试体育的倾向。如此一来，在之前的考试科目之外，学生的升学压力会进一步增加；而体育测试，包括平时考核和统测的公平问题，会成为考生、家长和社会关注的焦点问题。

    “谁闹谁有理”当休矣

    近日南宁某小区一位业主和物业员工发生争吵。当两人贴近时，物业员工突然一个空翻摔倒在地板；另一方犹豫一会后也躺倒在地上双手颤抖嚎啕大哭。极具戏剧性的画面引起网民广泛关注和热议。然而警方察看监控并详细调查后，却发现“没有打架行为发生，双方未发生肢体冲突”。

    日常生活中，这样的情形并不少见。每当出现矛盾纠纷，往往有人采取这种“撒泼打滚”式做法，将自己打扮成“受害者”，借此占得先机，向另一方施压。当纠纷的解决不是遵循法律和道德的规范，失去公平公正的标准，变成“谁闹谁有理”，无异于变相鼓励人们先“摔”为上。

    因此，整个社会必须建立起、运用好公正的纠纷处置机制，当发生纠纷时，始终依据基本的事实判断和行事准则进行处理，而切不可当“和事佬”，随随便便、毫无原则地“和稀泥”。

    （综合自光明网、《广西日报》 5.26、27）