荷兰少年派的“奇幻”漂流

    一则颇具“传奇色彩”的故事前些日子在一些中文自媒体流传。24名荷兰中学生和4位老师在离家8000公里外的加勒比海域进行为期5周的帆船航海训练，原计划在训练完成后从古巴乘飞机返回荷兰，可是在完成第3周计划内容时，新冠疫情全球暴发，飞机停航。一个大胆的决定“横空出世”：驾驶名为“威尔德天鹅号”的百年帆船返回荷兰。孩子们最终历时5周，穿越大西洋和百慕大，平安到家。

    他们中最小的14岁，最大的17岁。在中文自媒体的描述中，这一现实版的“少年派奇幻漂流”被盛赞为“史诗般的故事”。

    回家的航班被取消了

    这趟行程的原计划是“威尔德天鹅号”先期从荷兰穿越大西洋航行至加勒比海东北部的荷属圣马丁岛，学生们和老师则从荷兰乘飞机抵达圣马丁岛再登船。之后他们会在加勒比海域完成5周的航海培训，最终驶向古巴并飞回荷兰。

    然而，当学生们刚结束在圣卢西亚岛的徒步活动，全球疫情暴发，剩下的活动无法继续，预订好的航班被迫停航，古巴方面也传来消息，禁止所有外来船只停泊靠岸。此时离家8000公里，在困境中航海回家是唯一且可靠的选择。

    据“威尔德天鹅号”运营公司负责人Christophe介绍，这艘百年古船始建于1920年，长62米，宽7.3米，高43米，拥有7张帆。2010年，全船翻新成机帆船并提升了现代化技术设备，目前它是一艘具有全球航海资质的传统帆船，安全性能非常高，内部装修也更像是一艘高级游艇。这艘船全年都有繁忙的海上航行任务，而每年的10月至次年的6月带领荷兰中学生出海航行更是其常态运营项目。

    在Christophe看来，带领24个孩子返回荷兰其实并非极具危险的行程，但也并不轻松。“准备工作繁杂但有序，除了充足的食物、淡水和柴油，更让人头疼的是衣物。因为原计划在加勒比海域附近活动，那里海水温暖，没有人准备具有保暖功能的衣物。但返航途中我们将有很长一段时间航行在大西洋上，那里的海水非常冰冷，而且具体抵达的日期也不确定，这通常要看海上的情况。因此出发前准备足够的保暖衣物是一件非常重要的事情，在热带地区很难有厚衣物出售，我们想尽办法几乎买光了圣卢西亚岛上所有的卫衣、卫裤和毛衫之类的衣服。”

    一堂人生成长课

    帆船3月18日离开圣卢西亚岛后在行进中观察了两周，船上的医生确定所有人都健康无恙、没有感染新冠病毒之后，帆船才向荷兰全速进发。

    船上的生活忙碌而充实：每天早晨孩子们需完成三个小时的学校功课，还要进行“冒险学习”的项目。例如从海上钓鱼并进行生物解剖研究、拿着画笔和望远镜学习在公海海域航行的知识、爬上桅杆眺望远方等。Jennifer老师说，“我们的教室就在甲板上，大海和周围的环境就是我们的背景。一路上有鲸鱼、海豚和其他很多鱼群围绕着我们的船一起前行，我们感受着大自然并一起讨论可持续发展的话题。”

    大西洋上的5周航海生活在每一个孩子身上都留下了深刻印记。老师们让大家在途中写信给家人和未来的自己，那些写给家人和未来的信，绝不是一些自媒体所描述的那样是“遗书”。Jennifer老师说：“这也是我平时旅行中最爱做的一件事：记录旅行中美好和感动的瞬间。我们希望通过这种方式让孩子们记住这些难忘的日子，回到家后和亲人一起阅读和分享，这些信将成为温暖回忆的载体。”

    在船上，每一个孩子除了学习还有自己的分内工作。16岁的小姑娘Anne Maartje的工作是一名护士，她内心有点小小的担忧，“刚开始计划改变时，我意识到必须要有所准备，内心默默预想各种危险情况的应对方法和我所学过的急救知识。”因为年龄长于大部分孩子，她更加成熟。“在船上这个相对狭小的空间里，你会很容易被其他人所打扰，要学会对别人更有耐心才能和平共处。我们的情况每天都在变化，要学会信任他人，和大家一起去解决各种问题。大家都在各自岗位上认真工作，这让我们更加团结，而这些都是在学校学不到的东西。在船上，我们不能去医院，医生和护士的重要性显而易见。这次护士工作对我影响很深，在学校的时候，我一直不清楚自己将来想做什么，现在我在非常认真地考虑，进大学要学习医学。”

    为了这次帆船培训活动，17岁的姑娘Floor一直非常努力地挣钱、存钱，每周要去打零工，前后准备的过程花费了好几年。她在采访中说：“当不得不更改计划时，我非常难过。可是我很快意识到，在当时那种情况下我必须以积极的心态面对和调整自己。生活中很多事情都在变化，我们要学会快速应对与解决，这是这次旅行中我学到的最重要的一点。”她在船上的工作是每天晚上在甲板上巡逻，观察大海和船只的情况。周围除了海浪拍打船体的声音，就只有巡逻的同伴可以交谈。“在月亮和星星之下，你会发现倾听同伴心声并与他对话变得更加容易，信任也随之而来。我原本是一个相当独立的人，特别在乎自己的感受，而这样的特殊时刻教会了我如何去照顾别人的感受。”

    Lotte是年龄小一些的姑娘，稚气未脱。她的思考简单很多：“我的工作是在厨房里帮助做饭，另外还要爬上桅杆做检查工作。当我站在桅杆上四下张望的时候，茫茫大海除了我们，什么也没有。我开始担心自己或其他伙伴生病，这里没有医院，我们只能靠自己。在船上我学会了与大家合作，努力把船帆竖起来，也学会了做饭与照顾同伴们在饮食上的禁忌，老师还教会了我们很多有趣的海洋生物知识，总之我度过了一段美好的时光。”

    团队合作与承担责任

    孩子们在成长过程中参加某一种团队是一件非常重要的事情，远比选择哪一所学校或学业成绩都更重要，例如足球俱乐部、冰球队、童子军或是帆船队……学习技能从来不是目的，锻炼身体、更好地与人相处，与同伴一起为达成某个目标而努力才是最重要的。很多荷兰人一生的挚友，就源自少年时期的伙伴。

    学习承担责任则贯穿荷兰孩子整个成长过程，从幼儿园时期就开始启蒙。像这次的加勒比航海活动为期5周，全部费用大约7500欧元左右，这对于普通的荷兰老百姓来说是很大的一项开销，但它一直非常受欢迎，是许多孩子成长过程中梦寐以求的一趟旅程，不少孩子会选择自己为这笔费用而努力。这么大一笔费用，十几岁的孩子怎样获得资金呢？在采访中Jennifer老师提到，来源一部分是利用课余时间打零工，一部分来自于平时节省的零用钱，很重要的一部分则来自于孩子们自己组织的“慈善晚宴”。这种筹款晚宴在荷兰很流行，孩子们会独立完成晚餐的准备工作，晚宴上最重要的内容是向亲戚朋友们介绍筹款目的，说服参加晚宴的人给予自己支持。

    无论家庭富裕与否，荷兰人在18岁之后都要为自己的生活承担越来越多的责任。比如高中毕业的孩子，不论你选择进入大学深造或者去专业技能学校学习一技之长，经济上的来源都是需要自己操心的。有的父母会提供一部分费用支付大学的学费，至于吃住和其他一些开支则完全需要自己在课余时间打工挣钱。

    Jennifer老师介绍，此次活动随船的四位老师负责不同的课程，在船上也有不同的教学任务。为保证24名年龄不同的学生同时在船上获得相应的学校课程教育，出发前随行老师已与每一名学生在学校的老师进行了细致的沟通：孩子们的性格、学习任务和具体的学习安排都被详细了解过，针对每一个孩子都需做出详细的计划书。在船上老师更是要对学生进行一对一的教学和考试，返回荷兰后还要对每一个孩子做学习总结，总之就是要保证在学习上与课堂教育无缝衔接。

    在航海的过程中，除了学业学习和考试外，每个孩子还要像一名真正的船员那样辛苦地工作，并进行“冒险学习”，这种开阔眼界的学习方式无疑是课堂教育的有益补充。

    （《北京青年报》5.28 李婷婷）