22岁的温州人郑荣权是一位盲人。从高中开始，他就有一个梦想：到盲人学校做一名老师，但梦想至今难以实现。
中国1700多万盲人的其他职业路径也几乎被堵死。他们被局限在推拿按摩这个狭窄的职业领域内，想要走出来，难上加难。
所有人都是照章办事
从今年4月第二次入职体检后，郑荣权的教师梦就陷入了僵局。此前，他报考了南京市盲人学校的政治教师岗，并已在笔试、面试中综合排名第一。
学校通知他去参加入职体检，视力检测是他唯一的担心。依据《2019年南京市教育局直属学校公开招聘教师公告》，教师入职体检，双眼矫正视力均低于4.8、有明显视功能损害眼病者“不合格”。
郑荣权还是硬着头皮去体检了。结果在他的意料之内：视力不合格，无法进入下一个考察环节。这不是郑荣权在教师路上遇到的第一重障碍。从2018年11月报考南京盲校起，就不断有人告诉他这条路有多难：报了名也无法通过资格初审，通过资格初审也没法参加招聘考试，通过考试也无法通过入职体检。能走到入职体检这个环节，已经超出了许多人的意料。
但入职体检后，一切程序都走完了。郑荣权只能等待。等通知的这段时间，他想明白了一件事：在能否当老师的问题上，起决定因素的既不在于自己，也不在于南京盲校、南京市教育局或当地的某一个机构。“所有人、所有机构都在照章办事，没人难为我。不过我的命运，已经不掌握在我的手里了。”
和普通人一样高考
郑荣权是先天失明。他的双眼残余视力为0.05，属于视力残疾二级盲人。
进入盲校小学时他就知道，像自己这样的盲人，长大后很可能从事的职业是推拿按摩。因为他从小听到的盲人励志故事中，主人公都是自小进入盲校学习针灸推拿，毕业后成了这方面的行家里手。他们在家乡无人不知、无人不晓，有的开了几家甚至十几家推拿按摩连锁店；有的光手下的按摩师就有上百人，年营业额上千万元。每次听完这样的励志故事，都会有人告诉他，“你要努力学习，将来像他们那样进医院或者开店。”
但郑荣权并不喜欢推拿按摩这种重复性的工作，他因为成绩出色，考上了青岛市盲人学校的普通高中部。这里的学制、教材、课程设置等与普通高中基本一致。
但多年来，这里的学生大学本科阶段只能选择长春大学、北京联合大学、滨州医学院三所具有盲人招收资格的高校，读的也多是针灸按摩专业。直到高二下学期时，班主任对他们说了一句话：“你们这几个成绩好的学生，难道考一个长春大学就够了吗？”
听到这个消息，郑荣权看到了推拿按摩之外的另一条路：大学毕业后，他希望能到盲校做老师，“反哺培养自己多年的学校”。
2014年11月，郑荣权给温州市、浙江省教育部门写了申请书，申请用盲文试卷参加高考。2015年，郑荣权在浙江慈溪三山高中参加了高考，用的是盲文考卷，当年9月，他考入温州大学思政专业，成为浙江省首批使用盲文试卷参加普通高考并被普通高校录取的盲人。
更理解盲人学生的需求
温州大学的学生都是健全人，郑荣权是学校建校以来首位盲人学生。他和其他孩子一样，很努力地学习，很努力地写文章、参加辩论队、朗诵演讲比赛，为他的教师梦做准备。
大四时，郑荣权也找了一所普通中学实习。在一段实习教学视频中，他和普通教师一样利用投影设备教学，残余视力也能看到学生举手，与学生保持着频繁的互动与交流。
此外，他还申请到了浙江盲校的实习机会。在盲校，每个班级不超过15名学生，老师分为教学老师、生活老师两种。郑荣权体验的是教学老师岗，教了两周思想品德，一共上了7节课，还当了一回见习班主任，带学生排练了一出课本剧。
郑荣权认为，与健全人老师相比，自己更了解盲人的心理和生理需求。“我曾在主流大学学习过，能够更好地帮助孩子接触主流社会。”
但盲人教师确实具有局限性。比如盲校是住宿制，学生自理能力较差，老师除了教学，还要代替学生外出购物，学生生病时需要全程陪护。“我在这方面确实存在劣势。”郑荣权说，但在核心教学业务上自己没问题，“这些照顾学生的事情，其实我也可以和健全人老师配合完成。”
对此，已在盲校任教25年的廉中华表示，盲校老师各有分工，教学老师主要承担教学任务，学生的日常生活起居、劳动安排等则由生活老师负责。“所以盲人做教学老师，问题不大。”
让盲人教师后继有人
中国盲人协会主席李庆忠告诉记者，目前，国内到底有多少盲人教师并没有准确的统计数字。但就他所知，活跃的盲人教师有100多位，绝大多数都是在盲人学校教学。
浙江省盲校的盲人音乐老师廉中华，1994年从长春大学特教学院毕业后，直接进入了浙江盲校。“这么多年了，学生们都很喜欢他。”浙江省盲校校长蒋辉军说，廉中华对工作认真负责，自己也和学生一样住在学校里。
现在由于政策限制，年轻的盲人老师留不下、进不来。李任炜在北京盲校时教过一名成绩不错的学生，很想让他留校任教，但因为政策的限制，没能成功。“那孩子学得不错，学校也知道他是个很出色的学生，但就是不行。后来那孩子去盲人图书馆做校对了。”
对于类似的情况，蒋辉军也觉得惋惜。“做代课老师，没问题，我们学校就能做主。可一旦涉及正式进入教师编制，不仅学校没有权限，教育部门、人事部门都要照章办事。所以好多条件不错的年轻人，来不了。”
北京师范大学教授顾定倩也认为，现行教师资格考试政策忽视了残疾人，导致残疾人在申请教师资格上处于被剥夺机会或处境不利的状态，也间接导致盲人教师后继无人。
（《新京报》4.24 王文秋）
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