英语专业缘何上了“红牌榜”

    从2010年开始，英语专业进入衰退，连续多年被红牌警告，毕业生就业难使英语专业的生存发展面临巨大挑战。教育界关于大学英语专业转型的呼声由来已久。大学的英语专业究竟应该培养“掌握工具的人”，还是培养“直通人心的人”，学者们就此争论得不可开交。

    据北京外国语大学教授戴曼纯透露，2016年，他到部分国家重点部门调研，收集这些单位对高校英语专业毕业生就业的反馈意见。结果，这些单位都提及，“毕业生英语语言能力还行，但语言之外的专业能力，包括那些对国际关系和国际交往至关重要的能力明显缺乏。”

    同济大学教授沈骑将上述现象概括为“小才拥挤、大才难觅”，即懂英语、具备一定听说读写译能力的毕业生不少，但真正精通语言，并兼具专业才能的高层次人才却少之又少。

    一位名校教授告诉记者，不管是英语还是其他小语种，语言学习的终极目标是熟悉乃至精通对象国的文化，文化通则人心通。所以，越是在人人都会一点英语的年代，越应重视文化层面的研究，而不是回到“外语工具论”的老路。“在人工智能时代，简单的科技英语翻译今后可以交给机器完成，而人与人在文化层面的沟通，才是机器无法取代的。”

    沈骑坦言，高校英语专业改革转型势在必行，但外语专业的改革不应在工具性与人文性这两个“驴唇不对马嘴”的层面上较劲。外语专业的人文性是根本，但更应当关注其资源性价值，即通过系统的专业学习，学生在精通语言的基础上，具备探索与发现语言之外各种知识的能力。

    北京语言大学李宇明教授认为：“我们不仅生活在一个科学家给我们描绘的世界，还有被特定的新闻舆论或者别的特殊语境所描绘的世界。”因此，外语教育不仅承载着发现世界的功能，还包括怎么用世界不同民族的人的原语言去描写世界，并且负责转述和阐释世界。“尤其是随着中国经济和科技实力的提升，对外讲好中国故事、传递中国声音，在全球治理变革的新时代，中国高校英语专业转型任重道远。”

    （《文汇报》11.30 樊丽萍）