大学文凭不该成为高考的附带产物

    对全国820所大学的毕业率和学位授予率抽样统计，分别平均达到了97.75%和96.90%，与美国高校相比，美国排名前50名的高校六年毕业率平均只有89.7%，排在51~100名的高校六年毕业率平均只有56.2%。这表明，中国的大学教育已经丧失了对人才的筛选功能，这一功能几乎完全交给了高考来承担，上大学变成了考大学，文凭成了高考的附带产物。大学里虽然也不乏刻苦努力的学生，但整体的勤奋程度，无法与备战高考时相提并论。

    中国的高等教育和高考都源起于计划经济时期。计划经济的逻辑是将全国视为一家大工厂，每个人在工厂中的位置，所从事的工作都是指派分配的，而非自由选择，因此，各个岗位的人才也是照预先制定的计划培养的。高考是选拔人才进行培养，因此需要具有信号功能，但一旦进入大学，进入相关的专业，毕业以后的出路，即分配到哪里去便已经确定了，并不存在需求信号来指引的问题，考上大学和大学毕业高度一致也就是顺理成章的事了。

    高等教育的市场化改革，主要是将以前的统招统分变成了统招不统分。毕业后的就业环节已经市场化了，但招生环节和教育环节仍然沿袭计划经济时期的做法。高校既缺乏激励，也缺乏能力应对市场。即使高校随随便便把文凭发出去，市场也不能拿它怎么样。加之年复一年大规模的扩招，高校出于争夺生源的考虑，不情愿对毕业设置严格的条件，文凭滥发反成了一种竞争策略。

    大学的含金量下降，文凭不值钱了，实际上是高考的分数不值钱了。既然文凭靠不住，大学毕业生就需要其他的各种证书来证明自己，或者拿到更高一级的文凭，如硕士文凭或博士文凭。考研正渐渐变成了类似于高考的筛选人才的信号，而失去了培养研究型高级人才的本意。

    （《深圳特区报》6.26 吴荻枫）