我们都是朗读者

    ■华夏

    读到好文章，对我来说，就像吃到了美味佳肴。儿子小的时候，一家三口，经常一起朗读我们喜欢的文章。长的文章，我们就每人读一部分，短的文章，就每人读一篇或者几篇。那情景，就像在一起品味美食。

    后来，儿子上了初中、高中，他有了越来越多自己喜欢的文章。他们课本上的文章，同学的作文，他买的一本又一本全国优秀作文选，凡是他特别喜欢的，都会兴致很高地读给我们。

    有一次，我记得很清楚，是北京取消了崇文、宣武两个区，把他们并入了东城和西城两个区。儿子从小就生活在宣武，小学和中学也都是在宣武上的，他对宣武区，对宣武两个字有着很深的感情。宣武和崇文是相辅相成的，所以他对崇文也有了感情。

    现在，突然地，宣武和崇文全都没了，儿子在感情上一时难以接受，于是写了一篇小文，表达了他对这两个词的理解，表达了宣武留给他的美好记忆，表达了他的不舍和疼痛。写好后，他把他的文字读给我听，一边读一边竟泪流满面。

    因为两个地名的消失，竟让他泪流满面，我觉得好笑却没敢笑，更多的还是感动，为他的真情而感动。

    后来儿子上大学、参加工作了，在我们身边的时间少了，每次见面，他还是会把在网上看到的，各种他觉得精彩的文章读给我听。网上的文章，不同于报刊上的文章，不同于书本上的文章，好像更活泼一些，更放肆一些，倒也让我长了见识。

    我坐在沙发上，他坐在我的旁边给我读；我去卫生间，他跟到卫生间，站在旁边给我读；我让他过一会儿再给我读，他正读到兴头儿上，说没事儿，搬了个凳子，坐在卫生间的门口，继续给我读。

    我的母亲，晚年一直卧病在床，我每次去看她，都带着老婆孩子。每次，我都推着轮椅上的母亲，在楼下的花园散步，有时我会坐在她的旁边，给她读报纸，读杂志，或者读我刚刚发表的文章。母亲听得津津有味。她也许听进去了，也许没有听进去，也许听懂了，也许没有听懂，这些都不重要，重要的是我在读，她在听。

    这样的一种状态，是她喜欢的，也是我喜欢的，是安静的，祥和的。儿子把我给母亲朗读的情景，用手机录了下来，我珍藏起来。多年以后，当母亲已经不在人世的时候，我再打开这些录像，好像当时的场景就在眼前。

    有时，母亲听着听着，就睡着了。睡着了，仍然拉着我的手，让我在她的旁边继续为她朗读。我为母亲朗读的行为，影响了儿子，这也是他乐于为我朗读的原因吧。

    你的一言一行，都在潜移默化地影响着自己的儿女。比如，父母健在的时候，一到周末，我便开车带他们去京城的各大公园。从公园出来，已经到了午饭的时间，我就带他们去我知道的京城一些有特色的饭店吃饭。父母一直生活在乡下，京城这些有名的公园，他们基本都没去过，那些有名的饭店，更是没有吃过。我带着他们，每周去一个新的公园，一家新的饭店，他们真是高兴。看到他们高兴，我更是高兴。每次我都带着儿子，儿子就是我的一个小帮手，帮我看路，帮我买票，帮我抬轮椅，帮我推着轮椅上的奶奶，吃饭时抢着给爷爷奶奶夹菜。

    等到儿子工作以后，他的爷爷奶奶都已不在人世。每到周末，儿子就约爸爸妈妈逛公园，请我们吃饭。只要是他和同学、同事吃过的有特色的饭店，就一定要带我们去尝尝。他还经常带着我们去看电影，看话剧，看球赛。只要是他觉得有意思、有意义的事情，他都想着爸爸妈妈。我想，这些都是他从小受我们的影响吧。

    很多父母都在抱怨儿女自私、任性、懒惰，不懂事，不孝顺，不成文，他们是不是应该检讨一下自己，检讨一下自己平时的言行呢？种瓜得瓜，种豆得豆，我们平时的言行就是种子，埋进子女的心里。埋进什么样的种子，就会结出什么样的果实。

    董卿在央视办了一个很受观众欢迎的节目，叫《朗读者》，每期我都认真地看，而且非常喜欢。我觉得，节目的重点不在被朗读的作品上，而是在朗读者上。节目所选中的朗读者，都是方方面面的杰出人物；或者，虽是百姓，却是百姓里的特殊人物。通过这个节目，很多人爱上了朗读，像我们这样本来就喜欢朗读的人，对朗读也有了更深刻的理解，更深切的热爱。

    阅读，是用眼睛亲近书本上的文字，作品里的文字；朗读，不光是用眼睛，更是用嘴巴，是用舌头、牙齿、嗓子，是用气息，是用整个身心，去亲近文字。朗读，让我们和文字贴得更近。贴得更近，才能更真切地感受到来自文字的温度，来自文字的柔和的光芒，绵绵不绝，亘古不变的温度和光芒。

    (京报网)