说起那些年哲学的辉煌历史，不少哲学专业老师的眼中都闪烁着光芒。
“那时，最聪明、最有能力的学生才能进入哲学院。”中国人民大学哲学院党委书记韩东晖于1990年进入中国人民大学就读哲学专业。本科时，韩东晖班级中有很多各地的文科状元。但是，这些年来哲学院的状元们越来越少，问起学生“为什么来学哲学”，学生的回答令他有些尴尬，因为他们都说自己是调剂过来的。
“一旦面临就业保研出国等重大选择，学生们就会把对个人长期发展有利的学科知识暂时放到一边，自动偏向短期内对个人利益最大化的选择。”韩东晖认为，这种“集体无意识”的倾向让大学生们逐渐成为“精致的利己主义者”。
从长远来讲，这样的情况是不利于社会发展的。韩东晖表示，很多欧洲国家都很重视中学的哲学教育，哲学的一个重要功能就是培养整个学校乃至整个社会的哲学素养。“很多欧洲国家的民众整体素质比较高，这得益于他们从中学就开始的哲学教育。例如，法国的高考试题中就有哲学作文。”
（《中国青年报》1.9 叶雨婷）
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