学术自由的学生维度

    大学的学术自由至少有三个维度：一是大学机构的学术自由；二是教师的思想自由；三是学生的学业自由。在当前的中国，这三个维度都存在着管理思维方式的变革问题。现在大家讨论学术自由的时候有些忽略学生这个维度。而从大学的本质来看，学生的学术自由才是最关键的。

    大学的学业自由属于学术自由的重要方面，它主要表现为大学能否创造条件让每个学生得到自由而个性化的发展。

    学业的自由是大学的根本，学业的自由意味着研究者可以研究任何自己感兴趣的内容。研究内容的无限制，意味着研究生能够自主地研究。研究生是大学研究力量的主体，没有他们，大学的研究实力会大打折扣。据说，跟西方一样，香港的大学的研究成果60%以上是研究生贡献的。即使大学的许多研究论文由教师发表，其中也有研究生的不少功劳。大学教师数量毕竟是少数，而学生的数量要比教师多10倍甚至20倍以上。如果学生不能参加大学的知识创新活动，那无论如何也是一种浪费。研究生的自主研究跟本科生的自主学习课程相互呼应，构成大学学业自由的核心。

    （《理论经纬·2014》 何云峰编 黄山书社 2016年版）