教育供给侧改革迫在眉睫

    当前，我国城乡、区域、校际资源配置存在差距，甚至有进一步扩大的趋势。发达地区如上海，中小学生PISA（国际学生水平测试）测试成绩全球第一，但云南、贵州等中西部欠发达地区的广大农村教学点，连国家规定的基本课程都难以齐备，音体美和英语老师奇缺。

    我国3000多万农民工随迁子女面临“上好学”的难题，6000多万留守儿童的健康成长状况令人堪忧。久治不愈的择校问题呈愈演愈烈之势，北京的学区房甚至出现三四十万一平方米的天价。李克强总理强调：“教育公平具有起点公平的意义，是社会公平的重要基础。”如果教育不公平问题进一步加剧，就会动摇社会公平体系的根基，甚至影响到社会稳定。

    在基础教育方面，我国城镇化进程日益加快，农村学龄人口剧减，农村中小学不断被撤并，农村教学点数量急剧下降，且长期处于被漠视、被遗忘的角落，导致农村偏远地区学生上学距离过远，交通隐患增加，家庭经济负担加重。而城乡结合部学校布局不合理，大班额和上学难的问题较为普遍。

    只有教育的供给端实现有效的教育供给、精准的教育供给、创新的教育供给，才能够真正解决教育公平的问题。在基础教育领域，要坚持“一个都不能少”的原则，在农村地理位置偏僻、交通不便的地区大量增设必要的教学点，下拨充裕的教育经费，配备现代化的教学设备和优秀年轻教师，实现教育资源均衡配置和城乡义务教育均衡发展。

    （《学习时报》5.16 杨宗凯）