掌握科学知识等于有科学素质吗

    日前，有关部门发布了《中国公民科学素质基准》（简称《基准》）。《基准》刚发布，就立刻有科学家为其挑错。4月23日，中科院国家天文台陈学雷等8位教授找出了其中表达错误或表述不够严谨的若干条提法，其中“力是自然界万物运动的原因”这条最为“硬伤”，因为它对牛顿第一定律的表述出现了偏差。

    《基准》中出现错误固然不该，但是否应该用132个基准点这样的方法来判断公民科学素质更受关注。而科学家更在意的是《基准》是否传递了科学精神和科学方法。

    科学家也对中国目前所采用的“50道题，每题2分”的考试模式提出质疑。中科院上海生科院廖侃研究员认为，从《基准》列出的知识点看，即便是科学家也很难做到，对普通民众而言更是困难，如何让更多人从中获取科学的思维方式更加重要。上海市天文学会副理事长林清认为，这很考验测试题的设计，应该是题目不多，但具备科学思维的人就可以拿到高分。

    李健民认为，还可以用另外一种计分模式。比如把科学素质分为科学知识、科学能力、科学方法和科学精神四大主题，每一主题下设若干知识点考题，答对一定量知识点为通过，四个主题均通过为达标。不过，答错某些小题是一票否决的，比如当测试出一个人相信迷信时，无论其他题目应答情况如何，科学素质都予不达标处理。

    （《文汇报》4.27 沈湫莎 许琦敏）