适合孩子的才是好学校

    早在2010年11月初，教育部网站就发布指导意见，要求各地力争经过3到5年的努力，使义务教育阶段择校乱收费不再成为群众反映强烈的问题，并提出了10项措施治理择校费。但时至2015年岁末，择校热在全国依然存在。

    中国青少年研究会副会长陆士桢教授说，择校的根源还在家长总觉得不能让自己的孩子输在起跑线上，所以，总要想尽办法让孩子进入所谓“更好”的学校，似乎这样孩子就能起跑得更快、更顺利了。陆教授说：“这就得问家长们几个问题：你准备让你的孩子往哪儿跑？终点在哪儿？成功的标准是什么？”

    陆教授认为，现在的中小学教育，智力已不是影响孩子成绩的基本因素，影响成绩的原因其实最主要是两个：一是动力，二是习惯。对孩子来讲，动力最主要取决于两个欲望：第一个欲望是求知欲望；第二个欲望是成功欲望。一个孩子从来没在学习过程中获得过肯定，他怎么能爱学习？正是从这些能影响孩子成绩进步的因素来考量，择校真能促进孩子顺利发展吗？恐怕未必。

    在上海市教科院专家傅禄健看来，“良禽择木而栖”是人之天性，择校是由公共资源与人们精神文化需求增长不同步造成的，并且在任何一个社会发展阶段，优质资源将一直保持稀缺状态。关键是，如何定义“优质教育”和“好学校”。

    傅禄健认为，他小时候读书的小学就是一所“好学校”，因为学校里有三件事是让他受益一辈子的。其一是学校为学生开辟的一块自留地，让他终身热爱大自然；其二是学校组织合唱队接待外宾，这让他有了舞台表演经验，从而不再怯场；其三是校外劳动，锻炼了他的组织能力，培养了他的劳动兴趣。“问题是，现在家长盲目择校，是不是真正看中或了解了这所‘好学校’，对于孩子成长的真正意义和价值呢？”傅禄健感慨道。

    （《新民晚报》12.10 王蔚 陆梓华）