孩子学习需家长“身教”

    研究显示,2014年国民平均纸质阅读量为4.56本,17岁以下未成年人阅读量为8.45本,可见成年人阅读纸本之少。自己睡懒觉要孩子不赖床,自己打麻将要孩子做作业的父母相当多。为什么中国父母喜言传不身教呢?

    缺少平等意识

    父母对子女的爱叫慈,子女对父母的爱叫孝,字面的等差表明了传统的中国父母与子女是不平等的。父母是天然的不受质疑的权威,传统社会又有“天下没有不是的父母”的说法,既然怎么做都对，言传比身教又容易又省事，何必去用身教呢？

    关系的简化

    在不平等的家庭中,父母倾向于简化与子女的关系,不愿意受子女的约束。他们自认为是成人,已经学习过了,学习是孩子的责任。多说几遍已经让家长不耐烦,何况多做几遍?不用躬身示范，不担心实践的检验，学不学习，读不读书就不重要了。

    此外,对孩子的成长，父母觉得抓住孩子的学习就行了，所以，对孩子的分数很重视，却不会在意自己不读书的行为带来长久的负面效果。

    读书太难

    有些父母说自己很忙，读完一本书要很久。没时间读书反映的是时间管理上的问题。如果家长实在没时间,那么可以跟孩子一起读，孩子读什么，自己也读什么。这种跟随性阅读,有助于父母了解孩子们在学习什么,在思考什么问题,进而促进互动，减少代沟。

    很多父母对学校教育水平很重视，花力气为孩子找心仪的学校。但如果父母是自我教育者,热爱生活，热爱学习,家庭本身就是最好的学校。

    (《新华每日电讯》7.24 冉云飞)