教育最基本的功能是帮助人的成长,让人成为一个幸福的人。人,应该是教育的出发点和归宿。但我们的教育方向错了。我们的教育是从社会出发的,我们的教育理念没有全面地以人为本,而是“以教为本”“以分为本”。扪心自问,有多少教育局长、学校校长是把学生的健康、学生的幸福放在第一位?
从教育的内容体系来看,主要是解决三个基本问题:如何认识自然,如何认识社会,如何认识自我。我们的教育对认识自我是不重视的,这也是没有“以人为本”的具体表现。《三字经》一开始就是“人之初,性本善。苟不教,性乃迁”。就是讲人,讲认识自我。正确的做法,是应该以人为中心来组织教材。但现在我们的课程,我们的教材,都不是从人开始。如我们的音乐课,一开始就是讲乐谱,讲技法,为什么不讲讲我们为什么要唱歌?为什么不讲讲音乐与我们每个人有什么关系?甚至我们的思想品德课程,这是一门离开人就不可能存在的课程,却也照样转来转去转不出社会的圈子,对于许多人生的问题避而不谈,如怎样谈恋爱,什么叫快乐,有了烦恼怎么办。这些问题很少登上我们学校的大雅之堂。我是谁,我要走向哪里,这些根本的人生哲学在学校里没有位置,导致学生们“讲社会头头是道,说自己都不知道”。
人,因教育而成为人,教育,因人而存在,双方彼此依存。因此,教育毫无疑问首先应该教会学生如何认识自己,如何珍惜生命,如何热爱生活。所以,关于生命的教育,应该成为教育最重要最基础的课程。
(《中国青年报》3.3 朱永新)