大学生“打工文化”怎样落地生根

    随着高等教育国际交流越来越频繁，发达国家大学生的“打工文化”频繁出现在媒体报道中。打工不意味着“缺钱”，是为了更好地生活与学习。在引入发达国家大学生“打工文化”的时候，不能遗漏这样的客观事实：大学生打工有其身份、能力与诉求的特殊性，必须提供特殊的规则保障。

    诸如“大学生打工受不受劳动法保护”的问题，正暴露了大学生打工有需求无规则的现实。除了出台相关司法解释，维护大学生合法权益，把大学生打工明确纳入劳动法框架内，司法部门和教育部门也应该联手考虑下一个问题：怎么制定更细化的规则保护打工大学生。在看到发达国家大学生打工有机融入教育体系的好处时，我们也应该避免学生打工与教育的脱节，误认为学生打工就是“为赚钱而赚钱”。

    国内大学生打工领域集中于服务行业、加工制造业，也有一些在教育培训行业，其中前两者的报酬处于较低水平——与发达国家相比，中国的经济特征注定影响了大学生“打工文化”有所不同。开辟大学生打工的新领域，让学生能够“学有所长”获得更理想的报酬，需要社会各方面的努力。

    学生兼职与学习的矛盾，也需要相应规则的约束。拿“打工文化”盛行的美国来说，学生打工的限制虽小，但对于学生打工的时间，政府则有明确的规定，即学生在学期时打工每周不能超过20小时，在假期时打工每周不能超过40小时。反观国内，大学生课外兼职的时长、强度，并没有专门的机构来监督，往往学校方面处在一个不知情、不干涉的状态，而劳动监管部门对学生兼职也没有着力监控。这既可能导致一些学生因打工荒废学业，也成为学生人身安全的一大隐患。

    （《中国青年报》2014.12.30 王钟的）