以“诚恒”立身

    中国科学院院士、数学家 杨乐

    诚者，诚信；恒者，有恒心。60余年过去，母校所赋予的“诚恒”之道，我虽已别离一甲子仍不敢忘怀。

    1950年，我考入江苏省南通中学。这所名校历史悠久、人才辈出。

    1906年，在我国近代第一城——南通，清末状元、著名实业家和教育家张謇邀集通海五属官绅，共议设立公共中学校，1908年2月学校落成，定名为“通海五属公立中学”，1909年3月7日开学。这正是南通中学的前身。

    当年12月20日，张謇经过反复斟酌，亲笔手书“诚恒”二字为中学校训。他说：“诚于做人，恒于学问，是为诚恒。”

    在我的记忆中，“诚恒”之道赋予了南通中学厚重的人文精神。记得那时候的一次考试，老师发好试卷，就离开考场等待，直到考试结束。老师相信，“诚于做人”的南通中学生定能守住诚信的准则。而年轻的学生们的确不负所托，在南通中学6年，每一次考试，我从未发现身边有一位同学作弊造假，这种师生间的互信，正是一种“诚”。

    初二时，我对数学开始发生兴趣，逐渐立志走上数学研究的道路。当时的数学老师陆颂石曾对我说：“在古代，中国的数学一直领先于世界，明代以后特别是近代却渐渐落后了。而今我们要赶上去，这是历史交给你们这一代的重任，唯有持之以恒，钻研再钻研。”他教会我的，便是“恒”，唯有通过许多的演算练习，不厌其烦的推导，方能走出做学问的正道。后来，我在函数研究中获得的一些进展，与中学时诸位老师的谆谆教诲是分不开的。

    “诚恒”之道，用心深远。当下在教育界、科学界，“诚信”缺失的问题不断凸显，令人忧虑。对于科学研究特别是基础研究，要自主创新，就要更加注重“诚信”，对于前人和他人的科研成果要给予尊重。在学校教育中不断加强诚信的教育和建设，正是我们这一代学者的责任。而“恒心”对于学术研究来说更是起着极其关键的作用。科学研究是一个漫长而又艰难的历程，许多年轻人以为，拿到博士学位就是成才。其实，这只是学术研究的入门，其后的10年才是决定其发展的关键时期，这就考验着一个人的恒心。

    （《光明日报》7.28 杨舒采访整理）