论点短辑

    关于“读书”的理解  余三定在2014年第3期《云梦学刊》上说：“读书”，可以从狭义和广义两方面来理解。从狭义上来理解，“读书”单指阅读。从广义上来理解，“读书”应该是包括三层意思：第一是指阅读书籍；第二是指藏书；第三是指著书，就是写书。所以，当我们平常讲某个人是个“真正的读书人”时，那这个人往往就不只是单纯“阅读书籍”，还应该包括藏书和著书。对“著书”也要作广义的理解，指动笔写作，包括写书、写文章、写笔记、日记等等。

    对立违抗儿童家庭问题分析  蔺秀云、李文琳等在2014年第3期《北京师范大学学报》上说，对立违抗障碍（ODD）儿童的症状更多是家庭问题的呈现，而家庭互动方式和家庭关系则是导致症状产生的主要家庭原因。在家庭互动方式上，ODD儿童的家庭整体水平（如家庭亲密度低、家庭冲突性高）、互动水平（父母对待孩子高要求和控制、溺爱与纵容、教养不一致、情感虐待）和个体水平（父母的自卑与补偿、期待投射）都存在较多问题。在家庭关系上，ODD儿童的家庭存在儿童亲职化、替罪羔羊、跨代联盟、等级结构和多代传递等问题。隔代抚养、独生子女的问题会在具体家庭互动方式和家庭关系中体现出来并影响到ODD儿童的症状。