国学班大热背后的冷思考

    近日，北京大学宣布开办“燕京学堂”，设置一年制“中国学”硕士项目。招收的学生中，65%将来自国际及中国港澳台地区的一流高校，35%来自中国内地的顶尖高校。以此观之，这一学堂除了教书育人的基本功能之外，更承担着弘扬国学文化，让中华文化进一步走向世界的文化交流功能。但谈到具体的课程设置方面，也有值得商榷之处。

    按理来说，“中国学”课程应该对有志于国学研究或者对国学感兴趣的学生最有吸引力。但对前者来说，仅一年制的硕士学制显得过于单薄，国学经典汗牛充栋，一年时间能学到多少东西值得怀疑。而对于后者来说，在硕士这样的研究型教育阶段还停留在兴趣上，又未免有小题大做之嫌。

    实际上，在看到国学班促进国学教育等正面作用的同时，也应看到其自身的局限性。比如人大国学班几年前招生时便曾一度遇冷，有学生直言工作不好找不愿报读。的确，国学班能否与就业市场无缝对接是一个十分现实的问题。外界看着各种高大上，真正入读的学生却对找工作忧心忡忡，这样的国学班很难接地气。要解决这一问题，国学教育也必须与时俱进，联系社会实际，否则，空有一肚子古籍经典，还是读死书。

    国学热当然是好事，但没有理解国学内涵，只是有样学样赶时髦，导致国学班泛滥到遍地开花，则是过热产生的泡沫。

    作为一门综合性的学科，国学本无定式，学习方法更不靠死记硬背，讲究的是潜移默化、厚积薄发，在青少年阶段就对国学有所体验有所感悟，更能让国学的种子在公众心中生根发芽，避免国学热只是昙花一现。

    （《广州日报》5.8 张涨）