师范类毕业生多半不从教，正常吗

    近日，某调查机构发布的《大学毕业生从教分析》调查显示，2011届师范类本科毕业生毕业半年后只有42%选择了教师职业，这一比例出乎人们的意料。为什么有58%的师范学校毕业的学生没有从事教师工作？记者对此展开了调查。

    城市挤不进，农村没人去

    去年7月，24岁的尚新从郑州师范学院毕业去了一家办公家具企业上班，工作很忙，没有周末。对此，尚新很无奈。2011年下半年，她至少参加了郑州地区十几个学校的教师招聘考试，最终也没有如愿以偿。

    10月22日，北京某重点中学在北京大学举办招聘会，尽管要求“应届博士、硕士毕业生”，现场依然人满为患，其中近半数同学均为非师范专业。

    与此形成鲜明对比的是偏远地区教师的稀缺。由于财政、编制等原因，许多偏远地区的教师待遇仍然堪忧。北师大教育学部袁桂林教授指出，“城乡差异太大，国家应该从政策层面提高经济不发达地区的教师待遇，缩小地区差异，否则很难吸引优秀毕业生。”

    师范教育的转变

    相对于公众的惊异和不解，对于42%的从教比例，专家却表现得相对淡定。

    袁桂林认为：“现在的师范教育基本采取灵活就业、尊重个人的培养方针，特别是在一些综合类师范大学，师范毕业也不是说一定要去当老师，除非是特殊要求，比如‘免费师范生’等。”而在北师大教师教育研究所所长朱旭东看来，这个数据的比例是教师教育发展转型过程中的正常现象。他说，我国的教师教育正经历着大学化的发展过程。所谓教师教育大学化，也就是没有教育学院的大学要建立教育学院，而有教育学院的大学必须在原有教育学院的制度功能上转型，确立教育学院的专业学院地位。这就意味着教师教育将从单纯的“实践”教育变为“实践与理论”并重，尤其是在研究生阶段，甚至更为重视专业知识和研究能力。

    在我国高等教育大众化的背景下，师范类毕业生与其他专业的毕业生差别并不大，如同新闻专业的学生可以从事“泛媒体”工作，法学院的学生毕业不一定当律师，师范类毕业生也会面临越来越多样化的选择。

    （光明日报》10.31 靳晓燕）