凡是教过几天书的人都知道,现在的学生真是不会问问题,别说主动问老师问题了,就是老师提问,愿意主动回答的都没有几个。
学问学问,学本乎问,非问无以成学。可惜,现在的教学,往往只顾“学”而置“问”于不顾,原因很简单:所谓应试教育,只需要把考题答准答对即可,而考题的标准答案都在教科书与老师讲义之中,自己需要做的只是将其记下背熟,哪儿需要“问”的环节?
史学大师蒙文通晚年任教于四川大学,他的考试方式让学生大开眼界:蒙文通考试,不是老师出题考学生,而是学生出题问老师。考场也不在教室,而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里。如何考呢?考试那天,学生按指定分组去陪蒙先生喝茶,喝茶之际,由学生向先生提问,蒙先生回答。
这真是一着高棋,说它高,首先是因为这种方式真正将学生变成了考试的“主体”,享有相当的自由度。其次,老师根据学生提问的水平,完全可以判定学生的专业水准。学生虽然变被动为主动了,但是如果没有掌握所学,没有读懂指定的参考书,一开口就要现相。所以,往往考生的题目一出口,先生即能考出学生的学识程度。
更重要的,当然还是这种方式能真正培养出学生发现问题的能力,并在与老师的互动中逐渐培养出解决问题的能力。
(《羊城晚报》7.29 孙玉祥)