国学私塾能否撑起未来一片天

    当前的国学热已与产业化运作结合，演变成儿童私塾热。这一现象引起了专家学者的争论。

    力挺派

    华南师范大学教授袁征：教育本就应多样化，是否主流不重要。对私立学校而言，法律没有禁止的就可以做，相对而言，法律没有授权的公立学校就不可以做。因此，私立学校向来就是教育改革的火车头。

    北京大学博士王玉云：当下我们教育制度存在着诸多毛病，这种教育制度把学校作为“加工厂”，成批量地生产着“产品”，无法做到因材施教，同时竭力追求激烈比拼，学生课业负担沉重，老师无暇顾及学生的差异化需求。当下的私塾就像拿着手术刀的医生，正在医治现代教育的弊病。注重强化国学以端正学生的品行和甩开沉重课业负担的私塾，使得学生在轻松中成长，这种做法一定能够赢得未来，尽管它现在还不起眼。

    国学教育推行者郑千一：一定要大力地办私塾，开展经典教育！中国是文明古国，中国文化应该被传承下去。私塾教育其实就是一种基础教育，中国现在一定要加强。

    质疑派

    广东行政学院教授张求会：国学也罢，传统文化也罢，用来提升个人道德自律的水平还是小有作用的，用来管理现代社会则难以胜任。我不相信国学私塾真的能够培养出多么特别的人才。毕竟时代早就发生了巨变，传统私塾的教育模式的确有其合理性，但以此取代现代教育，成效不容乐观，风险不容小觑。

    南京大学历史系教授刘兴林：私塾教育存在着一个非常现实的问题，就是私塾教育如何同升学、高考对接。私塾学生如果不能在一定的阶段按时融入到应试教育中，完成考试、升学、就业的过程，那么他们前景如何？要在当下中国推广私塾教育显然不现实，“私塾”式的教育注定还是非主流。

    华南师范大学附小语文教师陈琴：私塾的课程设计受时代的局限有诸多弊端，最大的弊端在于授课方式，学生始终处于被动状态，忽视了儿童心智成长的特点。只教孩子诵读四书、老庄之类的作品，也过于极端。我不反对读经典，但经典应该包括人类一切优秀的读本。

    （《羊城晚报》3．14 余颖 李丹瑶）