教育部职业教育与成人教育司：有组织、成建制、成规模推进探索创新

　　【新闻背后】　

　　此次建设的国家行业产教融合共同体，是有组织、成建制、成规模的产教融合的探索和创新，是将规模优势转化为机制优势、能力优势，进而形成创新优势、竞争优势的系统实践。

　　在布局上，先期已成立3个国家行业产教融合共同体，这次同时布局工业母机、粮食、铁路建设、新能源汽车4个共同体，覆盖传统产业转型升级、新兴产业培育壮大、服务业扩能提质等全产业链路，标志着共同体建设从试点探索转向全面铺开。

　　在机制上，共同体引导企业和高校各往前走一步，构建重大任务清单、人才需求清单、技术需求清单和关键岗位能力图谱，将行业需求转化为校企共同任务，形成有任务、有责任、有投入的运行机制。

　　在举措上，共同体引导成员单位通过真招实招推进共同体建设，通用技术集团2026年、2027年每年投入5亿元开展联合技术攻关，中储粮首次面向职业院校学生开通“直通车”专项招聘，中国中铁每年投入1亿元开展协同攻关和高技能人才培养，比亚迪捐赠100台新能源汽车用于教学实训。校企共同在产业链关键环节中推动人才培养、在产业真实场景中开展技术攻关，形成产业发展、人才培养、科技创新互促共进的良性循环。

　　（本报记者 晋浩天采访整理）